17．閲讀下面兩首唐詩，回答問題。閨怨沈如筠雁盡書難寄，愁多夢不成。願隨孤月影，流照伏波營。①寒閨怨白居易寒月...

問題詳情：

17．閲讀下面兩首唐詩，回答問題。

閨怨

沈如筠

雁盡書難寄，愁多夢不成。

願隨孤月影，流照伏波營。①

寒閨怨

白居易

寒月沉沉洞房靜，真珠簾外梧桐影。

秋霜欲下手先知，燈底裁縫剪*冷。

【注】 ①伏波營：指後漢伏波將*馬援，他南征交趾，有功，封侯。唐詩中多用“伏波營”指代徵人所在*營。

（1）第一首詩的抒情非常曲折，請結合詩句作簡要分析。

（2）第二首詩題目中的“寒”字含義豐富，請概括作者寫了哪些“寒”。

（3）請分別賞析兩首詩末尾句的表達特*。

【回答】

（1）思婦的思念是逐步加深的。前兩句寫愁怨，先是託大雁寄信，因雁盡轉而求之於夢，因愁多而夢不成。三四句又進了一層，由“愁”轉為寫“解愁”，思婦只好求助月關，流照親人，感情表達曲折細膩。

（2）居室之寒，思婦之寒，徵人之寒。月光寒，天氣寒。

（3）第一首詩的第三局想象奇特，借月傳情；第四句運用典故，意藴豐富，這兩句表現的思念之情十分深遠。

第二首詩的末兩句描寫生活細節，從手上的剪*之冷感到天氣的變化，言簡義豐，含蓄地表達了思婦內心的悽苦。

【解析】

（1）試題分析：首先要注意審題，審出問的內容。“第一首詩的抒情非常曲折，請結合詩句作簡要分析”，這是考查詩歌的情感。題幹中説“抒情非常曲折”，這提示考生在分析情感的時候要注意情感的變化。這首詩歌的曲折之處表現為層次遞進的分明。全詩四句可分為三層，首二句寫愁怨，第二句比第一句所表達的感情更深一層。因為，“雁盡書難寄”，信使難託，固然令人遺恨，而求之於夢幻聊以*亦復不可得，就不免反令人可悲了！三四句則在感情上又進了一層，進一步由“愁”而轉為寫“解愁”，當然，這種幻想，顯然是不能成為事實的。這三個層次的安排，就把思婦的內心活動表現得十分細膩、真實。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】此類題目要注意結合詩歌具體詩句分析。作詩歌題，一是要注意結合詩歌分析，二是要明確答題思路，三是要注意詩歌註釋的提示作用。答題步驟：第一步，調動積累，讀品詩（詞），理解內容，分析情感。第二步，結合詩句具體分析。比如本題中，題幹中提示“抒情非常曲折”，提示學生應抓住情感的變化來答題。

（2）試題分析：題幹問的是“第二首詩題目中的‘寒’字含義豐富，請概括作者寫了哪些‘寒’”。“寒月沉沉洞房靜，真珠簾外梧桐影”，居室本已深邃，又被寒冷的月光照*着，所以更見幽靜。簾子稱之為真珠簾，無非形容其華貴，與上洞房相稱，不可呆看。洞房、珠簾，都是通過描寫環境以暗示其人的身分。“梧桐影”既與上文“寒月”相映，又暗逗下文“秋霜”，因無月則無影，而到了秋天，樹中落葉最早的是梧桐，所謂“一葉落而知天下秋”。前兩句把景寫得如此之冷清，人寫得如此之幽獨，就暗示了題中所謂寒閨之怨。“秋霜欲下手先知，燈底裁縫剪*冷”，在這冷清清的月光下，靜悄悄的房屋中，簾子裏的人還沒有睡，手上拿着剪*，在裁縫衣服，忽然，她感到剪**涼，連手也覺得冷起來了。這是怎麼一回事呢？隨即想起，是秋深了，要下霜了。秋霜欲下，玉手先知。天寒歲暮，征夫不歸，冬衣未成，秋霜欲下，想到親人不但難歸，而且還要受凍，豈能無怨？於是，剪*上的寒冷，不但傳到了她手上，而且也傳到她心上了。

【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】解答本題，首先應認真審題，明確題幹所指的方向，然後結合具體的內容進行分析。比如本題中，“第二首詩題目中的‘寒’字含義豐富，請概括作者寫了哪些‘寒’”，這是考查詞語的含意，一般從表面意和深層義兩個方面入手。結合詩句來看，表明意思應是指月光寒冷（寒月）和天氣寒冷（剪*冷）；深層意思是思婦和徵人的內心之寒。

（3）試題分析：題幹問的是“請分別賞析兩首詩末尾句的表達特*”。這是考查詩歌技巧。“願隨孤月影，流照伏波營”，思婦“憂愁不能寐，攬衣起徘徊”，在“出户獨彷徨”之中，舉頭唯見一輪孤月懸掛天上。“此時相望不相聞，願逐月華流照君”，於是她很自然地產生出“願隨孤月影，流照伏波營”的念頭了。她希望自己能像月光一樣，灑瀉到“伏波營”中親人的身上。“伏波營”借用東漢馬援的典故，暗示徵人戌守在南方邊境。“秋霜欲下手先知， 燈底裁縫剪*冷”，在這冷清清的月光下，靜悄悄的房屋中，簾子內的人還沒有入睡，手上拿着剪*，在裁剪衣服，忽然，她感到剪**涼，連手也覺得僵硬起來了。這才意識是秋深了，要下霜了。秋霜欲下，玉手先知。暮秋深夜，趕製寒衣，是這位閨中少婦準備寄給遠方的征夫的。此處主要是抓住生活中的細節來體現思婦內心的悽苦。

【考點定位】鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】分析表達技巧，就是分析詩人表達思想感情的方法。首先要區分鑑賞要求，即試卷設題是要我們從修辭角度，還是表現手法角度，還是篇章結構，還是兼而有之。（1）必須準確的指出用了什麼表現手法或何種技巧。其次才是對相關表達技巧的具體的鑑賞。（2）結合相關詩句説説這個手法的內容，在詩歌中的具體運用。（3）説説作者採取這種手法的原因。再次，解釋（4）這種手法表達了詩人怎樣的情感，傳達怎樣的旨趣。運用該手法的好處。在鑑賞過程中的語言表述必須是將詩歌的意境解釋和形式技巧的鑑賞結合在一起的流暢優美的賞析。本題中，是把兩首詩歌的最後兩句進行比較，比較的點是“表達特*”，應結合詩句具體分析。

知識點：詩

題型：語言表達