19．閲讀下面內容，根據要求作文。*漫畫家蔡志忠説：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而*，一種橘子小而甜，...

問題詳情：

19．閲讀下面內容，根據要求作文。

*漫畫家蔡志忠説：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而*，一種橘子小而甜，一些人拿到大的就會抱怨*，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子，就會慶幸它是甜的，拿到*橘子，就會感謝它是大的。”

請全面理解材料，不要脱離材料的含意，選擇一個角度構思作文。立意自定，文體自選（詩歌除外），題目自定，不要套作，不得抄襲，不少於800字。

【回答】

遺憾，也是一種美

拿到大橘子的人嫌橘子*，拿到甜橘子的人嫌橘子小。*、小相對於大、甜來説確實是一種遺憾。“橘子理論”中我們不僅看到了人應該學會滿足，同時也折*出了另一種價值觀：遺憾其實也是一種美。

人生猶如長河奔流，或湍急，或舒緩，時而風和日麗，時而雷電交加，總會激起無數的波紋。朋友的離別，家庭的不和，學習的困惑，工作的失誤以及許許多多希望之燈的熄滅，我們都會有悵然若失的遺憾。但就是在這些事與願違的遺憾裏隱伏着許多生命的契機，誘發你的靈魂，啟迪你的心智，激勵你的追求。

詩人顧城曾經説過：“黑夜我給了黑*的眼睛。我卻用它來尋找光明。”是啊！遺憾就恰似夜幕裏藴藏着光明，陣痛中將誕生新的生命。在遺憾裏，我們不是可以盡情地去領略和體味人生之旅的曲徑幽深和風雲難測嗎？

生活裏沒有遺憾，會變得單調乏味；人生沒有遺憾後的覺醒，便沒有希望，沒有對未來鮮花般的憧憬，不是嗎？登山而未見日出，你感到遺憾，但雲霧繚繞，煙雨纏綿，山巒秀峯，似嬌羞的蓮花時隱時現，你又會湧出一種別樣的情緒，別樣的感觸，彷彿置身於夢幻般的詩的境界，你又會神思飛越，獨領宇宙的空靈灑脱，不是嗎？

我們遺憾維納斯的斷臂，但在這遺憾裏，我們一任想象的*蝶盡情地飛舞，而心靈深處則生長出無數美麗的遐思；我們遺憾鮮花的凋謝零落，但在這遺憾裏，我們加倍地吮吸花的*芳，更加珍視春天的温馨美麗；我們遺憾人生的短促和人世間的離愁思緒，但我們更加熱愛生命，擁抱生活，呼喚愛情，珍重友誼，使人生豐富多*，便更有千種風情……

生活之樹常綠，希望之燈不滅，太陽每天都是新的，它們構成社會、人生、自然最壯美的華章，而遺憾是生活中的一副清醒劑，是希望的一塊孕育地，是出征時的一種鞭策。

我們的社會之所以會進步，也正是因為有了遺憾；我們遺憾煤油燈氣味太濃，於是有了電燈；我們遺憾自行車太慢，於是有了各種機動車；我們遺憾報紙傳播的信息有限、太慢，於是有了網絡；我們遺憾……正因為有了遺憾，才有了人生的*甜苦辣；正因為有了遺憾才有了人

【解析】

試題分析：這是一道材料作文題，審題時，可根據材料內容及關鍵信息構思立意。讀後可知，“一些人” 會“抱怨*”、“抱怨小”，“而我”“慶幸它是甜的”、“感謝它是大的”， 它是理解材料中心寓意的線索，橘子有大有小，有*有甜，就是提示我們“透過現象看本質”，運用“求本法”，抓住材料的本質即材料的中心寓意，人生有順利有坎坷，有挫折有失敗，有如意有不如意，有句常言不是説“人生不如意事常*”， 兩種態度形成了鮮明的對比。兩個方面的提示一結合，中心寓意就出來了，人生狀況不同是客觀存在，無法改變，要想活得輕鬆快樂，只能改變自己的人生態度。這就是這則材料的中心寓意。參考立意：①正確看待人生中的得與失，不要患得患失。②處在任何環境中，都要從良好角度尋求優勢。可寫記敍文，也可寫議論文，要注意擬寫一個出*的題目。

【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】材料作文的材料是命題的有機組成部分，往往很具體，有完整意思，命題從材料中來，作文內容又離不開材料。而命題作文有時附有的提示，一般來説，或説明或闡述，並不含有具體內容。有時附了二或三則材料，必須抓準材料之間的聯繫點或對比點，不能只看一則材料而不及其餘。例如這則材料，有兩個方面的提示必須抓住：一是“如果拿橘子來比喻人生”這句話，它是理解材料中心寓意的線索；二是材料中的兩種鮮明的態度對比。要根據這些提示構思立意。

知識點：材料作文

題型：作文