閲讀下面的材料，根據要求作文。①1939年,*在延安慶賀模範青年大會上説:“什麼是模範青年?就是要有永久奮...

問題詳情：

閲讀下面的材料，根據要求作文。

①1939年,*在延安慶賀模範青年大會上説:“什麼是模範青年?就是要有永久奮鬥這一條。”

②2016年4月,習主席在知識分子、勞動模範、青年代表座談會上説:“青年要敢於做先鋒,而不做過客、當看客。”

③2018年2月,習主席在春節團拜會上説:“奮鬥者是精神最為富足的人,也是最懂得幸福、最享受幸福的人。”

④2019年5月,習主席同北大師生座談時説:“廣大青年既是追夢者,也是圓夢者。”

作為身處前所未有的時代、正值芳華的青年,以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考?請以此寫一篇作文。要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題,不要套作,不得抄襲,不得泄露個人信息；不少於800字。

【回答】

【範文展示】                      以青春之名，為美好奮鬥

親愛的同學們：

人一生中的什麼階段最美好？

相信此時此刻，在座的每一位同學,還有敬愛的班主任老師，包括有幸能站在台上為大家演講的我，我們心中都有着一個共同的*:青春。

青春為何？青春是沐浴在朝陽下的希望，對世界煥發以金*的光芒；青春是散落在春泥間的種子，向天空展現着綠*的嚮往；青春是瀰漫在夜空中的星光，朝夢想寄予着美好的未來。

廣大青年既是追夢者，也是圓夢者。處於青春年華的我們，正值人生之中最美好的時代。青春的我們比起任何時候都更有潛力，也更有動力，去尋找我們念念於懷的夢想。漢樂府《長歌行》有吟:“少壯不努力，老大徒傷悲。”所言極是。青春之時，我們當以青春之名奮鬥，開創出屬於我們每個人自己的未來。正因為在那未來到來之前，沒有人知道未來的樣子，所以，正值青春的我們，每一個人，都有着無限的可能*。然而，虛度青春之輩的未來必然寫滿了悔恨與無奈，他們與無服的幸福可能無緣。唯有努力奮鬥的青春，才最美好；亦唯有青春努力奮鬥的人，才能擁有美好的未來、幸福的回憶。

奮鬥者精神最富足，也最懂得幸福、最享受幸福。破舊的廠房裏，年輕的馬化騰沒日沒夜地編寫着煩瑣的代碼，豆大的汗珠自他的額頭上滑落。此時的他也許不曾知曉，正因為他青春的奮鬥，將造就騰訊公司屹立不倒的奇蹟！寂靜的運動場上，年輕的蘇炳添不知疲倦地奔跑，直到太陽落下，遠方燈火闌珊。此時的他也許並未想過,正因為他青春的奮鬥，終有一日，他在亞運會的領獎台上，將代言整個*！

青年要敢於做先鋒，而不做過客、當看客。

青春並不安逸，甚至充滿了挫折與艱*，青春並不平坦，甚至佈滿了泥濘與曲折。但是，青春卻是美好的，尤其是當我們踏着奮進的腳步，把挫折踩在腳下的時候，一路青春風采，帶給我們歲月的厚重與感動。

於我自己而言呢，青春的我，帶着源自童年的奇思妙想義無反顧地踏上人生的征程。那些童年的奇思妙想，像極了張張藏寶圖，青春的我將為之冒險與尋覓！

同學們，大家也都是如此！

在座的各位，都正沐浴着青春的朝陽,充滿着人生的希望。青春只有一次，且稍縱即逝。為什麼不放手一將，去取更美好的未來呢?

讓我們以青春之名，美好奮鬥!

閲讀導引  這篇實用類文本由三段非連續*新材料組成。這段材料都是圍繞“宅經濟“的話題展開的。材料一論“宅經濟”改變了我們的生活。文本從“宅經濟”的起源起,統理了“宅經濟”產生的背景條件，也報道了“宅經濟“的現狀，並指出了“宅經濟“後續發展中出的問題。材料二説論“宅經濟”的細分領域,文本列舉了“宅經濟”的細分業態,並指出後續發展要重視的問題。材科三談論要培育好疫情下的“宅經濟”，文本介紹了受疫情影響的“宅經濟“發展的趨勢和不足，並就“宅經濟”的發展提出了有益的建議。三則材料圍繞的中心話題基本一致,但報道的側重點略有不同，從整體來看，三科相互補充,構成了一個*的整體。

閲讀導引   小説圍繞父親一生的主要經歷展開:父親當兵前沒見過海父親參*後被分配守護航標燈一一父親和母親相伴守島一一父親和母親在特大風浪中守護航標燈一父親守護燈塔直至退休一一父親病重。情節雖然簡單,但人物形象刻畫鮮明,展示了父親愛崗敬業、盡職守、不怕艱苦、堅強樂觀、愛國奉獻的精神風貌,突出了守護海島、保衞海洋、護衞祖國的主旨小説在結構的編排上獨具匠心。小説通過三代人起名的事件勾連首尾,形成首尾呼應的圓形結構,使小説的主題得以昇華。小説中的次要人物首長和排長,給父親交代了在島上守護航標燈這一重要任務,守護好航標燈就是守護好祖國的領土,維護好國家的*,他們對主要人物的描寫起到了烘托作用,也推動了情節的發展。

參考譯文  *潤甫,字温伯,建人。進士及第後,擔任上燒財、武昌縣令。被舉薦為資良方正,召他考試他不參加。熙寧年間,王安石讓*負責中書條例的編修、中書省户房的事務。神親看了他寫的法律條文,投予他集賢校理、直舍人院的官職,改任知諫院、知制誥與*綰、張琥審理鄭俠的案件,對他的文章加以追查,判了馮京、王安國、丁諷、王堯臣有罪。   *潤甫被提升為御史中丞。他上疏説:“過去陛下任用俊傑賢士,時常更改各種制度,士人對他們的所見所聞習以為常,被俗學矇蔽,爭着起來集中非難,所以陛下排斥不同議論,是為了治理國家。然而言官諫官,反而被壓抑;不僅只是抑制,有時甚至懷疑。論述要體恤民力,就懷疑他違背正道追求名譽;論述要修補法度,就懷疑他和流俗相同;議論排斥人物,就懷疑他攻擊別人的短處來表現自己的正直。所以敢於發表言論的風氣逐漸衰落,而天下的事情發生變化，皇上不能全都知道。以住在變法的最初,理應如此。現在法度已經應該讓天下人來討論。至於那些恣意的話語和邪僻這樣的行為，是有目的而發的自當摒棄。像這樣的話,好的言論不隱藏，就是真正的大治了。又説:“興利之臣,談論前代帝王的陵寢,請准許百姓開墾耕種,司農批准了這一建議。唐代帝王陵墓上的草木,於是都被剷除,陵上高大的樹木,被砍伐毫無遺留。熙寧時的國家法令,本來禁止樵伐採集,每當在郊祀的時候,都要詔令官吏前往致祭,朝廷的盛德之意可以説是深遠的。(而今那些)無恥小人搜刮斂財,不顧大局。希望貶退首先提出這個建議的人,恢復舊的制度。”皇上答應了。   *潤甫升任翰林學士。後因為議論上奏相州獄事，被蔡確陷害，貶職做撫州知州。調到杭州,憑藉龍圖*直學士身份任成都知府。皇帝下詔恢復翰林學士兼掌皇子*箋記，一時的制文，獨靠*潤甫。宋哲宗即位，只有*潤甫一個人在翰林院，一晚上起草了二十二篇制文。後來進升為承旨,修撰《神宗實錄》。因為母親去世而離職，服完喪,任吏部尚書。樑燾評價他起草的蔡確制文，妄稱他有擁立皇帝的功勞，憑藉龍圖學士擔任亳州知州。過了一年後,又以承旨被召。幾個月後,授官端明殿學士、禮部尚書。請求到州任職，得以擔任蔡州知州,調任永興*。   元祐末年，以兵部尚書被召回。章惇議論重貶呂大防、劉摯、*潤甫認為不對，説:“等到見了皇上,必當竭力爭取。”不久，突然去世年68歲。

詩意賞析  《憶舊遊寄譙郡元參*》作於唐代天寶年間,當時李白在*上正遭遇失意。這首詩詳細敍述了作者自己和譙郡參*元演歷次聚散的經過情況,以與元演的離合為經緯,共分四段。第一段追憶詩人在洛陽時的放誕生活及與元演的第一番聚散,第二段迪憶借元演同遊漢東郡,與漢東太守及道士胡*遊樂情事,第三段追憶詩人在幷州受元演及其父親熱情款待的情況,第四段寫詩人在長安失意時與元演又一度相逢。節選詩句來自第四段“此時行樂難再遇”,一句收束前文,然後寫到長安失意時與元演又一度相逢。與前三段都不同,這裏沒有情事的追憶,只用“渭橋南頭一遇君,影台之北又離羣”一筆帶過,是説關中見了一面,元即赴請郡,似乎是握手已違。大約那時詩人身不自由,心亦不自在吧!關於詩人在長安的境遇,也只有含蓄的兩句話:“北闕青雲不可期,東山白首還歸去。”然而它包含多少人事感慨啊!一向曠達的詩人,竟也發出了“問餘別恨今多少”的感喟,而暮春落花景象更增添了這種別恨。全詩既有李白歌行通常所有的縱橫奔放的優點,又兼有深沉含蓄的特點。

知識點：材料作文

題型：作文