閲讀《責任是防控疫情的堤壩》，完成下面小題。①84歲高齡的鐘南山院士掛帥專家組組長，身患漸凍症的武漢金銀潭醫院...

問題詳情：

閲讀《責任是防控疫情的堤壩》，完成下面小題。

①84歲高齡的鐘南山院士掛帥專家組組長，身患漸凍症的武漢金銀潭醫院院長張定宇咬牙堅守崗位，各地援鄂醫療隊不顧風險、“最美逆行”……新型冠狀病毒感染的肺炎疫情突如其來，無數英雄勇赴險境，築起一道守護生命安全的穩固長城。品格可昭日月，精神感人至深。

②英雄者，國之幹。英雄之所以為英雄，就在於他們挺身而出，肩鴻任鉅，勇擔重任。從保家衞國到見義勇為，從救死扶傷到捨己為人，*這片土地上從來不缺乏英雄。為什麼總有英雄不懼危險、勇毅前行？為什麼總有猛士直面考驗、迎難而上？支撐英雄壯舉的，是為民擔當、為國奉獻的家國情懷，是心中那份割不斷、扯不開的責任牽掛。英雄主義，包括以責任為己命、視責任比天高。打贏疫情防控阻擊戰，我們高揚英雄主義，同時也呼喚人盡其責、各司其職，號召全社會共同從源頭上化解風險、抗擊疫情。

③英雄自告奮勇、主動請纓，是因為他們知道自己身上的擔子，明白自己被寄予的使命。英雄慷慨激昂、正氣沛然，是因為他們擺脱了“小我”的束縛，找到了“大我”的寄託。英雄在前，激勵我們每個人築牢責任的堤壩，讓無情的病毒寸步難行。面對英雄的奉獻和犧牲，我們沒有理由不扛起屬於自己的責任。出己力、盡己責，多添力、少添亂，英雄們就能少流一些淚和汗，英雄的家人就少一份擔憂。這本身也是對英雄最好的保護、最暖的致敬。

④千難萬險，盡心盡責就不懼風險；大計小計，人人有責是最佳之計。抗擊疫情是一場沒有人能置之度外的戰鬥，每個人都休慼與共、息息相關。對普通人而言，做好自我防護就是責任；對黨員幹部而言，帶頭向前、全面防控疫情就是責任；對生產企業而言，加班加點保障物資供應就是責任；對患者和疑似病例而言，配合防治、努力康復就是責任。像英雄般心懷大愛、履職盡責，我們就能守護好親人健康、同事幸福、朋友歡樂，守護好社會祥和、國泰民安。

⑤責任也意味明確定責、強化問責。疫情就是命令，防控就是責任。如果説責任是戰勝疫情的嚮導，那麼崗位就是戰勝疫情的戰場，職業精神就是戰勝疫情的精神保障。疫情面前，迴避沒有出路；戰勝疫情，責任不能缺席。

⑥責任是防控疫情的堤壩，也是託舉幸福生活的堅實地基。人人行動起來，提升責任意識，立足崗位砥礪愛國精神、敬業精神、奉獻精神，我們的社會就能更加*，我們的國家就能更加強大。

（選自《*日報》，2020 年 02 月 05 日 04 版）

1．本文的中心論點是什麼？請簡要回答。

2．文章開頭列舉“84 歲高齡的鐘南山院士”和“身患漸凍症的武漢金銀潭醫院院長張定宇”等英雄的感人事蹟有什麼作用？請簡要分析。

3．文章第②③段都在圍繞“英雄”“責任”展開論述，這兩段的順序能否調換？請説明理由。

4．請你列舉一個抗疫英雄（文段中英雄除外）的事例作為本文的事實論據。

【回答】

1．責任是防控疫情的堤壩（或：責任是防控疫情的堤壩，也是託舉幸福生活的堅實地基）。

2．①開頭列舉英雄的感人事蹟，引出本文的論題；②對當前社會熱點的探討，激發了讀者的閲讀興趣，增強文章的可讀*；③作為事實論據論*了本文的中心論點；④表達了對英雄精神的高度讚揚。

3．不能調換順序。第②段論述的是“什麼是英雄和英雄主義”，第③段論述的是“英雄激勵我們都要扛起自己的責任”。第②③段的內容是逐層深入、步步遞進的關係，所以不能調換順序。

4．示例：內蒙古呼和浩特市托克托縣缸房窯村88歲老人高治邦，是一名退伍老兵。老人通過電視新聞得知疫情嚴重後，並不富裕的他將自己省吃儉用攢下來的3萬元全部捐給了*，表示一定要為抗擊疫情貢獻自己的微薄力量。

【分析】

1.本題考查論點的概括。論點的位置一般在文章的題目、開頭段、結尾段、中間，如果原文中沒有明顯的語句，則應根據對文章的理解，抓住文中的關鍵語句，用自己的話概括。

通讀全文可知文章的開頭段列舉事蹟，引出了本文的論題，但並沒有明確地指出文章的中心論點，第②⑤段圍繞着“英雄”和“責任”展開論述；結尾用“責任是防控疫情的堤壩，也是託舉幸福生活的堅實地基”總結了文章的中心論點。文章的標題“責任是防控疫情的堤壩”也表達了相同的意思，因此也可作為本文的中心論點。

2.本題考查議論文第1段的作用。議論文第1段的作用一般是，引出論點和論題，激發讀者閲讀興趣，作為事實論據論*中心論點。

文章開頭段引用鍾南山院士和張定宇院長的事蹟，引出了本文的論題“責任”，而且這是當前熱門話題之一，本身就能激發讀者的閲讀興趣。鍾南山院和張定宇院長的感人事蹟以及他們所擔負起的責任作為事實論據，論*了“責任是防控疫情的堤壩”的中心論點，還表達了作者對對英雄精神的高度讚揚。據此概括即可。

3.本題考查論*的順序。

作答此題時首先需要弄清第②段和第③段所闡述的內容，然後進一步分析這兩段的關係。第②段闡述“什麼是英雄和英雄主義”，而第③段更進一層，闡述“英雄激勵我們都要扛起自己的責任”。由此可以看出這兩段是遞進的邏輯關係，所以不能調整順序。

4.本題考查補充論據。此題為開放類試題，所補充的事件為大家熟知，能*本文的論點即可。

示例：湖南省兒童醫院感染科護士胡佩身處抗疫一線，身為90後，22歲的她，雙手腫脹粗糙，佈滿道道血痕。她的日記裏寫道：“我隨時準備被隔離，怎麼可能不怕？但如果連我們都怕，這個病毒誰來消滅？”

知識點：論述類文本閲讀

題型：現代文閲讀