21．閲讀下面的文字，根據要求作文。在伊甸園，一棵大樹對一朵玫瑰花説：“你雖然很漂亮，卻沒什麼用。要想活得有意...

問題詳情：

21．閲讀下面的文字，根據要求作文。

在伊甸園，一棵大樹對一朵玫瑰花説：“你雖然很漂亮，卻沒什麼用。要想活得有意義，光有美麗的外表是不行的。”

於是這朵玫瑰花找到上帝説：“請把我變得有用一些吧。”上帝同意了。

於是，世界上有了第一棵捲心菜。

讀了上述文字，你有何感想？請根據閲讀材料所體會到的意思或道理，結合自己的生活體驗與閲讀積累寫一篇議論文。

要求：①角度自選，立意自定，題目自擬；②不少於800字；③不得抄襲、套作。

【回答】

寫作提示:

角度1：應該改進自己，以活得更有用（即有價值）。人活着貴在有用，為他人、集體、社*用，這也正是人生的價值、活着的意義。

角度2：堅守本真也可以活出自己的價值。玫瑰聽從大樹的勸説改變了自己，自然令其有了意義或新的價值，然而不能改變自身就“沒有”價值嗎？不能滿足人們的物質需求，但仍可以提供精神愉悦。人應自信、自主，不能看輕了自己而隨波逐流。

角度3：綜合以上兩種立意，不管是改變自我，還是堅守本真，只要活得有意義、有價值，就是最美的人生。

【解析】試題分析：材料是一則寓言故事。寓言的整體意思是玫瑰花在聽了大樹的建議後，為了使自己變得更有價值，變成了一顆捲心菜。整體理解材料，我們可以得出這樣的結論：不管外表還是內在，只要對他人、對社會更有用，就是有價值、有意義的人生。所以，我們有以下的立意角度：（一）肯定大樹的價值觀：僅有美麗的外表還不夠，要想活得有意義就要更有用。如做一顆捲心菜，可以為他人、為社會提供實用的蔬菜，有實用價值。（二）否定大樹的價值觀：應該認識到，外表美麗也是一種價值。美麗的玫瑰：可以用豔麗的花朵裝點生活，可以用高雅的馨香美化環境，可以用火紅的* 傳遞忠貞。無論是物質層面還是精神層面，只要有用，人生就有價值。因此，大樹只注重物質層面，而忽視精神層面，看待別人太求全責備，大樹的做法不可取。（三）肯定玫瑰的做法：玫瑰認識到有用才有意義，於是積極改變自己，努力讓自己的的人生更有價值，這種積極的人生態度和做法是可取的。（四）否定玫瑰的做法：玫瑰也想對社會有用，也想人生有意義。可她沒有認識到自己的長處和價值，對自己缺乏自信，盲從輕信了大樹的建議，輕易改變了自己，她不知道，自己所擁有的也許正是別人所缺失的。因此，綜合上述立意，無論選取哪種角度，核心應該是：什麼樣的人生是有意義、有價值的人生。只要圍繞這一點，就是符合題意的。簡而言之：不管是改變自己，還是堅守本真，只要活得有意義、有價值，就是最美的人生。

【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

【名師點睛】材料作文審題立意的幾種方法：1．從抓關鍵句入手。有的材料為突出中心，有時會在材料中設置關鍵句（開頭句、結尾句、反覆出現的句子），抓住這些關鍵句，就能把握材料主旨，準確理解材料，正確立意。比如本題關鍵句“你雖然很漂亮卻沒什麼用。要想活得有意義，光有美麗的外表是不行的。” “請把我變得有用一些吧。”這個作文可以從以下幾個角度構思：（1）找準自己人生的座標，過對別人有用的有意義的人生。（2）有些時候，人就像那朵玫瑰，缺少自主和定*，盯着別人的長處，忘了自己的優勢。不知自己所擁有的也許正是別人所缺失。（3）任何事物，有得必有失，正如陽光的背面有*影，人生不存在完美；這個作文可以從以下幾個角度立意：角度1：應該改進自己，以活得更有用（即有價值）。人活着貴在有用，為他人、集體、社*用，這也正是人生的價值、活着的意義。角度2：堅守本真也可以活出自己的價值。玫瑰聽從大樹的勸説改變了自己，自然令其有了意義或新的價值，然而不能改變自身就“沒有”價值嗎？不能滿足人們的物質需求，但仍可以提供精神愉悦。人應自信、自主，不能看輕了自己而隨波逐流。角度3：綜合以上兩種立意，不管是改變自我，還是堅守本真，只要活得有意義、有價值，就是最美的人生核心意義價值要寫成捲心菜和玫瑰與意義價值的關係。2．從分析原因入手。任何事物的產生、變化和發展，都有其內在或外在的原因。因此，閲讀分析材料的因果聯繫，從原因切入立意，是行之有效的方法。3．從材料情感傾向入手。有的材料在敍述、説明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。4．從辨明關係入手。任何事物是相互聯繫的。事物間的關係主要有依存關係（如學與問）、主次關係（如奉獻與索取）、取捨關係（如自卑與自強）和條件關係（如繼承與創新）等。

知識點：材料作文

題型：作文