在學習了滑動摩擦力知識後，小楠和小涵想用所學的知識進一步探究運動鞋的鞋底防滑效果，他們各自帶來了洗乾淨的運動鞋...

問題詳情：

在學習了滑動摩擦力知識後，小楠和小涵想用所學的知識進一步探究運動鞋的鞋底防滑效果，他們各自帶來了洗乾淨的運動鞋，又準備了一張練習立定跳遠的橡膠墊，一個*簧測力計和細線．

（1）為了能準確地測量滑動摩擦力的大小，小楠認為應該讓運動鞋沿水平方向做______運動，這樣做的目的是______．

（2）小楠將自己的運動鞋放在水平桌面的橡膠墊上，按正確的方法拉動，讀出了*簧測力計示數（如圖*所示）為______N；若實際拉動的過程中沒有做到勻速運動，則鞋子受到的摩擦力是______（選填“變化”或“不變”）的．

（3）小涵經過思考改進了小楠的實驗，讓*簧測力計和鞋保持靜止，拉動鞋下的橡膠墊進行測量（如圖乙所示），這樣改進的好處是______，且*簧測力計處在______狀態，方便讀數．

（4）小涵測出他的鞋滑動摩擦力比小楠的大，但她的鞋卻不一定是“防滑冠*”，這是因為______．

【回答】

【考點】探究摩擦力的大小與什麼因素有關的實驗．

【分析】（1）為了獲取摩擦力的大小，採用了轉換法，當物體做勻速直線運動時，受平衡力，*簧測力計的拉力與摩擦力相等；

（2）根據*簧測力計的分度值讀出圖*中的示數，滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關，與運動的速度無關；

（3）在拉動運動鞋時，很難讓鞋子保持勻速直線運動狀態，會導致了*簧測力計的示數不穩定；當拉動橡膠墊的過程中，鞋子保持靜止狀態，根據二力平衡的條件知*簧測力計的示數等於摩擦力的大小；

（4）滑動摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關，接觸面的粗糙程度一定時，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大．

【解答】解：（1）實驗過程中為了得到摩擦力的大小採用了轉換法，即：沿水平方向拉動運動鞋做勻速直線運動，此時運動鞋受平衡力，所受滑動摩擦力等於*簧測力計拉力的大小；

（2）圖*中，*簧測力計的分度值為0.1N，示數為2.8N；

滑動摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關，與運動的速度無關，

則實際拉動的過程中沒有做到勻速運動時，鞋子受到的摩擦力不變；

（3）拉着*簧測力計做勻速直線運動是比較難做到的，我們可以讓運動鞋不動而拉動橡膠墊，這樣做的好處是：能做到測力計示數穩定，便於讀數；

（4）摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關，不同的鞋子的質量不同，對水平面的壓力不同，因此在研究鞋子防滑*能時，應該控制鞋子的質量相同．

故*為：（1）勻速直線；根據二力平衡，使拉力等於摩擦力；（2）2.82.8；不變；（3）不需要勻速直線拉動橡膠墊；靜止；（4）實驗中沒有控制壓力一定．

知識點：摩擦力

題型：實驗,探究題