閲讀下列材料並回答問題。材料1：材料2：在權利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。任何*結合的目的都在於保...

問題詳情：

閲讀下列材料並回答問題。

材料1：

材料2：在權利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。任何*結合的目的都在於保存人的自然的和不可動搖的權利。這些權利就是自由、財產、安全和反抗*。

整個*的本原主要寄託於國民。任何團體、個人都不得行使*所未明確授予的權力。在法律面前，所有公民都是平等的。——《*宣言》

(1)材料1的圖片是18～19世紀法國社會的歷史縮影。觀察圖片，並結合所學知識，分析説明當時法國社會的時代特徵。

(2)材料1中的圖五反映的鬥爭運動歷史上稱為什麼*？其鬥爭對象是什麼？*成果又是什麼？出現這次*鬥爭的原因是什麼？

(3)據材料2分析説明《*宣言》體現了啟蒙思想家的哪些主張？

【回答】

本題以法國資產階級*過程中的五幅圖片和《*宣言》內容為背景材料，考查學生解讀圖片、文字，獲取信息，調動運用知識，歸納概括歷史問題的能力。第(1)題要從五幅圖片反映的史實去概括。第(2)題要結合美術作品《自由引導*》反映的史實去概括歸納。第(3)題從材料中歸納概括，抓住材料中的自由平等、人的自然權利、*在民及公民在法律面前的地位等回答即可。

*：(1)時代特徵：*力量與*勢力不斷進行鬥爭，*更迭頻繁，社會動盪不安。

(2)*：七月*。鬥爭對象：波旁王朝的*統治。

*成果：*了波旁王朝，建立了君主立憲的七月王朝。

原因：波旁王朝的*統治不得人心；法國*的*意識強烈。

(3)天賦*、自由平等、*在民以及法律面前人人平等等。

知識點：西方人文精神的發展 啟蒙運動

題型：綜合題