閲讀下列材料，回答問題：（12分）材料一：在權利方面，人們是而且始終是自由平等的，任何*結合的目的都在於保存...

問題詳情：

閲讀下列材料，回答問題：（12分）

材料一：在權利方面，人們是而且始終是自由平等的，任何*結合的目的都在於保存任的自然的和不可動搖的權力，這些權利就是自由、財產、安全和反抗*，整個*的本原主要寄託於國民，任何團體、任何個人都不得行使*所未明白授予的所謂權力，在法律面前所有公民都是平等的。——法國大*時期頒佈的《*宣言》

材料二：1861年，沙皇亞歷山大二世不得不簽署廢除農奴制的法令。法令規定，農奴在法律上是“自由人”；地主再也不許買賣農奴和干涉他們的生活；農奴在獲得“解放”的時候，可以得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。——摘自人教初中歷史九年級上冊

材料三：大凡國家之強弱，系*之貧富；*之貧富，繫於物產之多寡；而物產之多寡，在於是否勉勵*之工業。所以歸根結底是依靠*管理的誘導獎勵之力。——大久保利通

（1）材料一反映了啟蒙思想家的哪些主張？美國兩次資產階級*中，哪些法律*質文件體現了這些主張？（4分）

（2）依據材料二回答：1861年改革為俄國資本主義的發展提供了哪些條件？（2分）

（3）依據材料三並結合所學知識，分析大久保利通的觀點在日本明治維新措施中是如何體現的？明治維新對日本社會的發展有何作用？（2分）

（4）根據上述材料並結合所學的知識，分析法國與日本、俄國是通過哪兩種不同的途徑走上資本主義道路的？*近代史上，民族資產階級領導的哪兩次*運動對這兩種途徑進行了有益探索？（4分）

【回答】

（1）①人生來是自由平等的；自由、財產、安全和反抗*是天賦的權利；（①或者天賦*觀）（1分）②法律面前人人平等。（1分）③《*宣言》、《解放黑人奴隸宣言》。（2分）

（2）自由勞動力和資金。（2分）

（3）引進西方技術，鼓勵發展近代工業。（1分）明治維新使日本從一個閉關鎖國的封建國家逐步轉變為資本主義國家，擺脱了淪為半殖民地國家的命運。（1分）

（4）法國是通過*走上資本主義道路；（1分）日本、俄國是通過改革（或改良）走上了資本主義道路；（1分）戊戌變法和*亥*。（2分）

知識點：法國大*和拿破崙帝國

題型：材料分析題