材料一：2016年11月*西某初二學生小劉跳樓自殺。起因是考試成績不理想，擔心受到父母的責罵。材料二：仁醫胡佩...

問題詳情：

材料一：2016年11月*西某初二學生小劉跳樓自殺。起因是考試成績不理想，擔心受到父母的責罵。

材料二：仁醫胡佩蘭退休後的20年裏堅持每天出診。用微薄的坐診收入和退休金，捐建了50多個“希望書屋"。她説：“人活着不能對別人沒一點用”。

(1)生活難免有挫折，但生命應該是有韌*的。我們該如何增強生命的韌*，避免材料一中悲劇的重演?

(2)胡佩蘭的事蹟告訴我們，怎樣的一生是值得過的?

(3)請從生命至上的角度，説説上面兩則材料對你的啟示。

【回答】

(1)我們每個人的生命都藴含一定的承受力、自我調節和自我修復能力；培養自己面對困難的勇氣和堅強的意志；可以向他人尋求幫助，學習他人的經驗。

(2)能夠活出自己的人生，實現自我價值；在看到別人的需要時付出自己的愛心；無論事情大小，都能承擔起自己的責任；將個人追求建立在人類共同需要的基礎上。

(3)敬畏生命，守護生命；生命來之不易，生命的價值高於一切；我們既要珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命。

【詳解】

（1）本題考查如何增強生命的韌*，主要考查學生運用教材知識的能力。結合材料和教材知識，可以從生命都藴含一定的承受力、自我調節和自我修復能力；培養勇氣和堅強意志；向他人尋求幫助等方面來回答。（2）本題考查生命的意義，主要考查學生對教材知識的識記和理解能力。結合教材知識，可以從實現自我價值、付出自己的愛心、承擔自己的責任、將個人追求建立在人類共同需要的基礎上等方面來回答。（3）本題考查生命至上，主要考查學生運用教材知識的能力。結合材料和教材知識，可以從敬畏生命、生命的價值高於一切，珍愛自己的生命，也要珍愛他人的生命等方面來回答。

知識點：生命屬於我們只有一次

題型：辨析題