閲讀下面的文字，完成下題。①李白、杜甫那樣的偉大詩人的出現，是有原因的。春秋時期的詩歌總集《詩經》（尤其是《國...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成下題。

①李白、杜甫那樣的偉大詩人的出現，是有原因的。春秋時期的詩歌總集《詩經》（尤其是《國風》）和戰國時期楚國詩歌（尤其是屈原的《離騷》），開創了*現實主義和浪漫主義兩種風格的詩歌傳統的先河。後來，曹*父子的大力提倡，聲韻調分析方法的引進，南北朝詩人在聲韻格律上的講究和藝術經驗的積累等等，都為李白杜甫的出現，打下了堅實的基礎，準備了必要的條件。李白和杜甫，都是站在前人搭好的台子上的詩歌巨人。

②李白、杜甫生活的時代，由唐太宗奠定的文藝政策，是無比寬鬆的。詩人們寫什麼、怎麼寫，朝廷不加任何限制，沒有任何要求。譏諷皇家奢靡、批評朝政、批判制度、揭露社會黑惡、鞭撻官吏貪婪，都不會惹禍上身。唐代以詩賦取士的科舉制度、眾多皇帝后妃王公將相加入作詩者行列、詩歌是唐朝最重要的文藝*樣式等等文化環境因素，使得詩人能夠成為當時社會耀眼的明星，給予他們必要的成就感和榮譽感。成就感和榮譽感，可以源源不斷地轉化為詩歌創作的動力。唐朝對外開放，外國商人、文化人云集長安，使得詩人們眼界開闊，心胸廣大；價值觀念多元化，審美理念*化，這些又使得詩人們的作品更加大氣雋永，傳之久遠。太平日久，經濟的持續發展，*的物質生活空前富足，“九州道路無豺虎，遠行不勞吉日出……宮中聖人奏雲門，天下朋友皆膠漆”。這使得包括李白、杜甫在內的唐代詩人少年時代有機會接受良好的文化教育，青年時代能到處遊歷，接受自然山水之美的薰陶，廣交朋友，增長見識，切磋詩歌藝術，豐富內心精神世界。

③個人方面，杜甫學習詩歌的刻苦精神廣為人知。有詩為*：“為人*僻耽佳句，語不驚人死不休”，“別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師”。就是給許多人留下瀟灑飄逸印象的李白，在詩歌藝術上，也是有遠大志向、下過苦功夫的。從《古風》（其一）中可以略見一二：“大雅久不作，吾衰竟誰陳”，“自從建安來，綺麗不足珍”，“我志在刪述，垂輝映千春。希聖如有立，絕筆於獲麟”。

④當然，原因遠不止這些，但是，李白杜甫只有兩個。理論充其量只是產生李白杜甫的可能*，而不是產生李白杜甫的必然*。

⑤當今*，有十幾億人口，數量是唐朝全盛時期的二十餘倍，許多方面的條件（例如交通、旅遊）遠比唐朝要好，但仍然未能出現李白杜甫那樣的在*文學史上有超一流成就與地位、具有*影響的文學家，確實值得我們深入反思。

4．下列對於“李白、杜甫那樣的偉大詩人”在唐代出現的客觀條件，表述不正確的一項是（  ）

A．自春秋戰國時期的《詩經》與《離騷》以來，歷朝各代詩歌創作與理論的積累，都為李白、杜甫的出現打下了堅實的基礎，準備了必要的條件。

B．唐代文藝政策非常寬鬆，朝廷對詩人的創作，沒有任何要求和限制，他們可以自由地表達思想，批判現實，而不必擔心惹禍上身。

C．詩賦既是唐代科舉取士的依據，又是重要的文藝*樣式，詩人憑藉寫詩也可以成為耀眼的明星，從而產生巨大的創作動力。

D．個人的努力是不可或缺的，杜甫學習詩歌的刻苦精神是廣為人知的，瀟灑飄逸的李白，在詩歌藝術上也有遠大志向，下過苦工夫。

5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（  ）

A．李白、杜甫繼承了*詩歌浪漫主義和現實主義的傳統，受到了魏晉南北朝詩歌的影響，就取得了遠高於前人的藝術成就。

B．唐代的詩歌大氣雋永，傳之久遠，這和唐朝實行對外開放政策有着密切的關係，也得益於詩人們眼界開闊，價值觀念多元化，審美理念*化。

C．許多唐人的詩句，反映出唐代社會太平日久、經濟發展、生活富足的社會現實，這些為詩歌的發展與詩人的成長提供了良好的物質基礎。

D．唐代詩人能接受良好的文化教育，遊歷四方，接受自然山水之美的薰陶，能廣交朋友，增長見識，切磋詩歌藝術，豐富內心的精神世界。

6．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（  ）

A．李白、杜甫的詩歌創作取得巨大的成就，其中的原因可以從藝術積累、時代環境和個人努力等諸多方面來解釋。

B．李白、杜甫的出現，原因是多方面的、綜合的，但這些原因充其量只是產生李白、杜甫的可能*，而不是必然*。

C．當今*人口數量是唐朝全盛時期的二十餘倍，交通、旅遊等條件遠比唐朝時要好，應該説具備了出現傑出詩人的物質條件。

D．當今*未能出現在文學史上有超一流成就與地位、具有*影響的文學家，原因恐怕主要得從文學傳統、*環境等方面去尋找。

【回答】

4．D

5．A

6．D

【解析】

試題分析：

4．話題不一致，表述的是個人方面的原因。

【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

【易錯*示】考核概念的題目的命題點注意集中在概念的內涵、外延，注意的錯誤主要是範圍不當、偷換概念、無中生有、強拉因果、曲解文意、答非所問等類型。命題的方式經常是對文中相關概念的要點進行組合，或對文中的句子進行轉換，或是改變文中句子之間的關係。此題D項表述的是“個人方面的原因”，屬於主觀原因，題幹問的是“客觀條件”。選項答非所問或混淆範圍。

5．題幹中“就取得了遠高於前人的藝術成就”説法不妥。根據文章可知，李白、杜甫取得遠高於前人的藝術成就的原因是多方面的，題幹所述只是其中的兩方面。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這是一道篩選並整合信息的題目，篩選整合信息的題目側重於對文中佐*觀點的現象、材料的運用的準確*進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有等。命題的方式一般為改變句子在文中的含義，或改變句子之間的關係，還有是偷換句子中的“概念”。此題A項對應的原文的意思是李白、杜甫取得遠高於前人的藝術成就的原因是多方面的，題幹所述只是其中的兩方面“繼承了*詩歌浪漫主義和現實主義的傳統，受到了魏晉南北朝詩歌的影響”，混淆範圍。

6．“文學傳統”錯誤。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名是點睛】這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念等。考核的方式是改變句子含義從而出現選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤。此題 D項到“文學傳統”中尋找原因，無中生有。

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題