問題詳情：
⑴明媚的三月三如期來臨。然而，三月三留給我印象最深的，不是野外風箏飄飛的輕盈和豔麗，而是奶奶用*砍樹的聲音。
⑵“三月三，砍棗兒幹……”每到這個時候，奶奶都會這麼低唱着，在清涼的陽光中，手拿一把銀亮的*，節奏分明地向院子裏的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那裏，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接着*的洗禮。
⑶“奶奶，您為什麼要砍樹？樹不疼嗎？”我問。在我的心裏，這醜陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們執御*雪嚴寒的珍貴鎧*。儘管冬天已經過去，可現在還有料峭的春寒啊。奶奶這麼砍下去，不是會深深地傷害它們嗎？難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎？我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結下了什麼仇呢？
⑷“小孩子不許多嘴！”奶奶嚴厲地呵斥着我，把我趕到一邊，繼續自顧自地砍下去，一*又一*……
⑸那時候，每到秋季，當我吃着甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手裏凜凜的*光，心裏就會暗暗為這大難不死的棗樹__________。驚悸和疑惑當然也有，但是卻再也不肯多問一句。
⑹多年之後，我長大了。當這件事情幾乎已經被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉，我又重温了童年的一幕。
⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的*，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些*在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農們砍得也是那樣細敢，那樣用心，其認真的程度絕不亞於我的奶奶。他們________地砍着，彷彿在精雕細刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，彷彿是它們傷痛的記憶，又彷彿是它們陳舊的冬衣。
⑻“老伯，這樹為什麼要這樣砍呢？”我問一個正在揮*的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背後，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年裏沒有知曉的那個謎底。
⑼“你們讀書人應該知道，樹幹是用來輸送養料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了。”老人笑道。
⑽“那有什麼不好呢？”
⑾“那有什麼好呢？”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養料可是有限的。如果在前期生長的時候把養料都用完了，到了後期還拿什麼去結果呢？就是結了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”
⑿我怔在了那裏，沒有説話。
⒀我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？一個人如果年輕時過於順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質，白白浪費了生活賜予的珍貴養料。等到結果的時候，他們卻沒有什麼可以拿出來奉獻給收穫的季節。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的*，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養料醖釀了又醖釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就*芳成了一壺絕世的好酒。
⒁從這個意義上講，*之傷又何嘗不是*之愛呢？而且，傷短愛長。
⒂當然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的*，人卻不可以等待生活的*。我們所能做的，也許就是在有*的時候，去承受，去積蓄；在沒有*的時候，去尋找，去打造。讓我們銘記*愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。
從文中找出一個能體現中心的詞語，作為本文的標題，將它寫在橫線上。
____________________________________________________________________
根據文意，在文中空白處填入恰當的詞。
（1）_____ ______（2）
第⑺段中作者用“一個個微縮的芭蕾女郎”比喻的是：________________ ______；其作用是：________________________。
第⑻段中有“謎底”一詞，聯繫上下文，説一説“謎”指的是什麼？“底”指的是什麼？（每句話不超過10個字）
謎：
底：
在文中用橫線畫出由記敍轉入議論抒情的過渡句
根據語境，解釋第⒀段中加點詞“*芳”的意思。
*芳：__________________________________________ __
7根據文意理解“*之傷又何嘗不是*之愛呢”一句，並將你的理解寫在下面。
__________________________________________________________________________
______
【回答】
*之愛。
僥倖（慶幸）。
成百上千把跳躍飛舞的*；形象生動地描寫出梨農們砍樹技藝的嫻熟和姿勢的優美。
迷：三月三奶奶砍棗樹；底：儲存養料，以利結果。
我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢？
醖釀（或釀造）。
在人生旅途上，人們應當有遇到困難和傷害的思想準備。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
國文精選館
