22．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的議論文。粉筆灰怎麼飄動？如何才能消除它對師生健康的危害。大...

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問題詳情：

22．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的議論文。

粉筆灰怎麼飄動？如何才能消除它對師生健康的危害。大部分人可能沒有關注，但中學生小郭卻注意了，他希望找到解決辦法，於是他邀請幾位有興趣的同學，組成研究小組分工合作；並花費大量課餘時間自學了大學微積分流體力學等知識。

儘管小郭團隊的學業成績因此波動，但他們還是贏得了父母的理解和支持。學校也特地為他們提供了一間創新型實驗室，每天課後，他們就戴着口罩在實驗室與粉筆灰親密接觸，測量粉筆灰的濃度及分佈情況。為了得到更準確的數據，他們堅持反覆實驗。經過一年多的努力，他們的成果獲得了具有*影響的丘成桐科學獎銅獎。

小郭團隊成功的因素是多方面的，你認為最重要的因素是什麼？請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考權衡。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不得套作，不得抄襲。

【回答】

有一種大愛叫堅持

逆天了，小郭團隊獲得了具有*影響的丘成桐科學獎銅獎！那麼，中學生的他們成功最重要的因素是什麼？深深感到，是他們堅持反覆實驗的精神。 >c ooNetCo．ne t．cn組卷a

毫不否認，小郭團隊的成功與他們善於發現司空見慣事物的研究價值密切相連。但僅僅具有發現普通事物具有研究價值的能力是遠遠不夠的；更重要的是需要有堅持的精神。如果小郭他們沒有堅持的精神，就算他們發現了尋常事物的研究價值也不會獲得成功。試問一下，有很多人發現電流通過和阻斷時，螺旋線圈發出噪聲具有研究價值，為什麼只有貝爾發明了電話？有很多人知道蒸汽機的研究價值，甚至成功地製造出用蒸汽機推動的車子，為什麼只有只有斯蒂*森發明了火車？無他，唯堅持爾！同理，如果不是小郭他們擁有堅持的精神，作為中學生的他們怎能頂住巨大壓力花費大量的寶貴時間去研習與高考基本沒關聯的知識？怎能克服種種困難（像學業波動之類）一往無前獲得成功？

也毫不否認小郭他們的成功還有其他因素，譬如説“注重相關理論學習，父母、學校等外界支持”等等，但這絕非他們成功的最重要因素。大學微積分、流體力學等知識超過小郭他們的人數不勝數，但沒有幾個人獲得成功；幾乎沒有一個父母、一所學校不支持孩子、學生成為創新型人才，但成為創新型人才的寥寥無幾；究其原因，不外乎是那些人沒有像小郭他們一樣動手實踐並堅持下去。

小郭他們如此，他人亦然。

如果不是擁有堅持的精神，以*列化學家謝赫特曼怎能孤身在外漂泊30年，最終改變了科學家對固體物質結構的認識；如果不是擁有堅持的精神，河北某高校的韓春雨怎能耐得十年板凳冷，進而由一個學術圈的“泛泛之輩”一躍成為“諾貝爾獎級別的科學家”。

由此可見，堅持是成功不可或缺的因素。那麼，小郭他們堅持精神的背後是什麼呢？

是愛，不僅僅是對自己老師和同學的關愛，更是對千千萬萬個受粉筆灰傷害的老師和同學的關愛。列夫托爾斯泰説：不要為任何緣故而愛；而是當臨死時見到敵人仍然愛他們的時候，我第一次體驗到的愛，那是心靈的本質。

是的，人最高貴的情懷是心中常常懷有對普天下所有人生命的關愛。當小郭他們懷着為所有受粉筆灰傷害的師生的關愛去堅持實踐解決問題時，他們的生命中彗星出現、狂風咋起！

【解析】

試題分析：題目內容與關注範疇暗合時代主題—“成功”這件事。但較之眾人對於“成功學”不假思索地趨之若鶩，本試題更旨在於引導學生思考“成功”背後真正的動因與契機。如何獲取“成功”？需要哪些助力與要素？這是青少年普遍欠缺深入思考的議題。而今，試題通過他人事例，特別是同齡成功人士的事例，引起青少年之思，具有很好的導向作用。

但美中不足的是，“個人成長與成功”類作文主題，如“堅持”、“拼搏”、“意志”、“團隊合作”、“興趣”、“投入與付出”、“善於觀察與思考”等本試題中效果小郭成功的因素，實是高中議論文寫作的熱點。在學生三年高中練筆中，特別是之前採用福建卷新材料作文寫作的時日裏，老師與學生均未少講與練此類主題的作文。故本題學生可能會處理成以前的常規材料作文的寫作，從題目中提煉與成功因素相關的話題詞來寫，且極容易套作。這是題目對於學生寫作的不好的引導。

此套作現象與話題作文現象的產生，恰恰是因為學生未能很好地審清題目、完成任務指令，即對於“孰為最重要的成功因素”的辯*説理分析。然而此任務指令本身，未嘗不失之全面、有待商榷。縱觀浩浩青史古今中外，但凡留名之人，若不是諸多成功因素通力作用，緣何能有其成長成功？所謂“天時地利與人和”，古已有之。如何説哪個最為重要？讓學生在諸多因素中去言説孰輕孰重，還要侃侃而談、頭頭是道，不僅強人所難、刻意作文、且可能會導致學生思維和寫作的偏執一端。

考生首先需要細讀材料，思考小郭團隊的成功因素，然後選擇其中自己認為最重要的因素進行寫作。分析如下：

粉筆灰怎麼飄動？如何才能消除她對師生健康的危害。大部分人可能沒有關注，但中學生小郭卻注意了。

---- 善於觀察、捕捉細節、發現未知的眼睛，幫助其意識到了日常生活中司空見慣卻頗可探究的問題

他希望找到解決辦法。

---- 解決問題的主觀意願，即對於事物的“初戀般的熱情”和目標感

他邀請幾位有興趣的同學，組成研究小組分工合作；

----團隊與分工合作的重要*，特別是志同道合者的助力。“分工合作“是亞當斯密《國富論》一書中認為的現代西方社會生產力極大豐富的根本原因

他花費大量課餘時間自學了大學微積分流體力學等知識。

----過硬的*技能與學科素養，永遠是研究的前提

儘管小郭因此學業成績波動，但他們還是贏得了父母的理解支持。學校也特地為他們提供了一間創新型實驗室。

---- 周遭之人的肯定、理解、關懷（精神支持）與學校的設備設施（物質支持）。特別是身為未成年人，需要監護人不以分數與名次為唯一評價標準和要求的寬容。寬容的氛圍，永遠是天才誕生的前提。

每天課後，他們就戴着口罩在實驗室與粉筆灰親密接觸，測量粉筆灰的濃度及分佈情況。為了得到更準確的數據，他們堅持反覆實驗。