20．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。一位女教師發現所教的班裏的28名學生，為完成一項生物...

問題詳情：

20．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

一位女教師發現所教的班裏的28名學生，為完成一項生物課作業，從網上抄襲了現成材料。她認為這些學生素質低下，剽竊他人勞動成果，將成績判為零分。這引起了家長的反對，他們紛紛向學校施壓，要求重判成績。學校不堪重壓，迫令她屈從。她嚴詞拒絕，辭職而去。該事件經媒體報道後，引起了全社會的關注，有人為女教師點贊，有人對學生家長的做法表示理解，也有人對學校先前的做法提出質疑。

對以上事情，你怎麼看？請結合材料內容及含意作文，表明你的態度，闡述你的看法。

要求：（1）選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目。

（2）不要脱離材料內容及含意的範圍作文，不要套作，不得抄襲。

【回答】

我看“*”

*是一種自欺欺人的行為，而它的危害更是不容忽視：一方面，*作為一種欺騙行為，必然引起考生本人的緊張不安，產生不必要的考試焦慮而影響答題，且一旦*失敗，考生通常會因為羞愧、失望和沮喪等不良情緒的產生而影響下一科目的考試，甚至還可能在較長時間內存在心理上的“*影”。另一方面，考生雖有可能通過*在某次考試中獲得高分，但這並不能衡量該生真實的知識水平，更不利於該生今後學習和工作的改進。

考試*使得那些平時認真學習的人成績不突出，而那些成績不好的卻因*而上去了。這是不公平競爭，因此，自覺克服各種不良因素的影響，徹底打消*念頭，還考試以真實面目，才是同學們明智的選擇。

我們如何才能克服自己的虛榮心裏，不再*呢？最主要的是要勤看書、少做題。書是答好題的基礎。書看透了、看明白了，我們才能做下一步——做題。如果説書是答好題的基礎，那麼做題就是答好卷的關鍵。什麼叫做少做題？少做題不是指題要少做，而是指要做典型題、例題。只有在大量掌握不同類型題的條件下，我們才能以不變應萬變，才能樹立起自己的自信心。在樹立自信心的基礎上，我們才能一步一步地戒掉*的壞習慣。

俗話説：人之初，*本善。我們一開始考試、學習都是閉關鎖國式地答題。不知道是什麼原因，也許是別人的成績太高，某些人心裏不平衡；或者“媒體”報道了另一種“快捷方式”？某些人也想感受一下效果如何。漸漸的我們中的某些人漸漸被污濁的空氣所包圍，傳染，腐蝕。漸漸地，我們中的某些人開始由內向型向外向型轉化。那些人在無數次的失敗中尋找漏洞與不足，不斷的下載補丁，不斷地更新版本。當那些人用自己的“實力”超過那些用“非實力”的同學考試的時候，那些人就有一種成就感，而這種成就感使那些人不斷開拓進取……就這樣，那些人從一個天真無邪的少年搖身一變成了一隻老謀深算的狐狸。“*就是這樣練成的！”那些人感慨道。

我們現在正直樹立正確的人生觀，價值觀，道德觀的時候，不能受周圍一些歪風邪氣的影響。更不能為一點蠅頭小利而出賣自己的人品。要做到“我的卷子我做主”，更要樹立“*可恥”的正確意識。也許在許多年以後，當我們的子女問到我們學生時代最引以為豪的是什麼的時候，我們又應該怎樣去面對他們呢？

人生就如一艘航行的船要有自己的目標和航線。航線是攜刻在靈魂裏的，別人不會知道，因為靈魂是X光也無法穿透的。在考試成績至上的今天，如何通過自己的實力取得優異的成績使我們應該注意的問題。

【解析】

試題分析：這是一道材料作文題，審題時，可根據材料提供的內容及關鍵信息構思立意。讀後可知，材料中的關鍵信息：抄襲作業的學生、施壓教師的學校、拒絕屈從而辭職的教師、施壓學校的家長等。材料“學生*”是要從批評的角度來評價的，也可以持寬容的態度。

可參考的立意：要講誠信；教師要及時糾正學生的錯誤，堅守職業道德和責任；學生*是不可取的，要勇於承認錯誤，腳踏實地才能取得成功；家長教育孩子的方法要得當，莫慣壞了孩子。

可寫記敍文，也可寫議論文，要注意擬寫一個出*的題目。

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

知識點：材料作文

題型：作文