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發表於:2018-03-28
其實現在的我對於這幾家什麼的,還只是只知其然,而不知其所以然。這個世界上的人,只知其然,而不知其所以然,人之愚昧啊。但卻都是別人總結好的,並不是他自己的東西,他只知其然,而不知其...
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發表於:2017-02-25
不過,他只是知其然而不知其所以然。你們啊……真的是知其然而不知其所以然。這是一個知其然而不知其所以然的階段。我不會氣功,只知其然而不知其所以然,因此這篇論文必須由你來寫。經驗...
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發表於:2016-11-22
【知其然而不知其所以然的拼音】:zhīqíránérbùzhīqísuǒyǐrán【知其然而不知其所以然的近義詞】:只知其然,而不知其所以然【知其然而不知其所以然的反義詞】:未雨綢繆【知其然...
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發表於:2022-04-24
知其然而不知其所以然不過,他只是知其然而不知其所以然。你們啊……真的是知其然而不知其所以然。口語學習最佳境界:知其然,而不知其所以然。這是一個知其然而不知其所以然的階段。其實...
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發表於:2016-09-16
【只知其然,而不知其所以然的拼音】:zhǐzhīqírán,érbùzhīqísuǒyǐrán【只知其然,而不知其所以然的近義詞】:國耳忘家,公耳忘私【只知其然,而不知其所以然的反義詞】:【只知其然,而...
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發表於:2019-08-21
問題詳情: “入山見木,長短無所不知;入野見草,大小無所不識。然而不能伐林以作屋,採草以和*,此知草木所不能用也》”造成上述現象的根本原因是A.不懂得實踐是認識的來源 B.不懂得...
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發表於:2020-11-04
問題詳情:文言文古詩閲讀雖有嘉餚,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。《兑命》曰:“學學半。”...
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發表於:2023-02-23
問題詳情:17.(1) ,小年不知大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔, 。(2)故夫 , , , ,其自視也,亦若此...
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發表於:2020-09-26
問題詳情:《雖有嘉餚》雖有嘉餚,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:“教學相長也。”《兑命》曰:“學學半。...
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發表於:2020-07-07
問題詳情:雖有佳餚,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足然後能自反也;知困然後能自強也。故曰:教學相長也。《兑命》曰:“學學半。”其此之謂乎? ...
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發表於:2021-01-02
問題詳情: ,小年不及大年。莫以知其然也?朝菌不知晦朔, 。(《莊子·逍遙遊》)【回答】小知不及大知/蛄不知春秋;知識點:其他題型:填空題...
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發表於:2020-05-21
問題詳情: “入山見木,長短無所不知;入野見草,大小無所不識。然而不能伐林以作屋,採草以和*,此知草木所不能用也。”造成上述現象的根本原因是( )A.不懂得實踐是認識的來源 ...
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發表於:2023-03-06
問題詳情:____________________,不仁:失其所與,不知;____________________,不武。【回答】同人之力而敝之;以亂易整知識點:其他題型:填空題...
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發表於:2021-01-17
問題詳情:閲讀下面文言文雖有嘉餚,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足然後能自反也;知困然後能自強也。故曰:教學相長也。《兑命》曰:“學學半。...
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發表於:2019-05-04
問題詳情:雖有佳餚雖有佳餚,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足然後能自反也;知困然後能自強也。故曰:教學相長也。《兑命》曰:“學學半。”其此...
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發表於:2024-01-11
1、卻也不知所以然。2、不知所以然而然,命也。3、眾人不知所以然,都感到驚奇。4、——“莫名其妙的生來,無可奈何地活着,不知所以然的死掉。5、不知所以然的兵士們站隊完畢,第一個喊話的上...
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發表於:2017-03-05
我知道我常常讓人覺得不知所以,可是我改不了。盛事將至,滿目琳琅,萬人空巷,不知所以。我想我們有點不知所以了。甚至不再幻想,我不知所以,心煩意亂,了無生趣。她從沒有見過這種場面,不知所以...
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發表於:2021-08-28
問題詳情: 。 ,不仁;失其所與,不知;以亂易整,不武。【回答】微夫人之力不及此因人之力而敝之知識點:其他題型:填空題...
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發表於:2021-07-25
問題詳情:白露橫*,水光接天。 ,凌萬頃之茫然。 ,而不知其所止;飄飄乎如遺世*, 。【回答】縱一葦之所...
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發表於:2020-11-09
問題詳情:【*】雖有嘉餚,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。《兑命》曰:“學學半。”其此之謂...
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發表於:2019-06-28
問題詳情:雖有嘉餚雖有佳餚,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。解釋下列加點詞。(4分)(1)雖有...
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發表於:2021-05-20
問題詳情:雖有嘉餚,弗食不知其旨也;雖有至道,弗學不知其善也。是故學然後知不足,教然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後自強也。故曰:教學相長也。5.解釋下面加點的詞。(2分) ①教學相長(...
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發表於:2019-05-05
問題詳情:孫中山先生指出,人的認識過程是“以行而求知,因知以進行”“行其所不知以致其所知”“因其已知而更進於行”。“以行而求知”“行其所不知以致其所知”包含的哲理是 A.實踐是...
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發表於:2019-04-17
問題詳情:孫中山先生指出,人的認識過程是“以行而求知,因知以進行”“行其所不知以致其所知”“因其已知而更進於行”。“因知以進行”告訴我們A.實踐是認識的目的和歸宿B.人的認識是不斷...
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發表於:2017-09-22
我不喝咖啡就會茫然不知所措。我走失了,孤立無援,茫然不知所措.我走失了,孤立無援,茫然不知所措.他慌得茫然不知所措,竟不敢看她們一眼。他專會耍嘴皮子,一遇到事情就茫然不知所措了。節奏...