“閲讀方法”簡單造句，閲讀方法造句子

當我們在閲讀一個指定的題目，索引，背景文章時，帶目的*地閲讀日常文章可以轉換為有目的*地閲讀課文文章，並檢查有目的*地閲讀這種閲讀方法的作用。

與這種“男孩子關於事實的內容空洞的大書”的閲讀方法相一致，他總是去查閲百科辭書。

而且其中大多數練習活動既適用於英語為母語者，也適用於雅思備考學生，特別是其中的網上資料查詢，聽力和口語技巧，書目查詢，文章寫作及閲讀方法。

只見樹木而不見樹林的閲讀方法是不可取的。

在閲讀方法上，曾國藩對怎樣選擇書、怎樣看書有很多具體的指導。

質疑問難,是指圍繞事物邊讀邊提出問題,並通過分折思考解決問題,從而加深對讀物理解的一種閲讀方法

掌握科學的閲讀技巧和閲讀方法,是提高英語學習水平的重要手段。

但是最環保的閲讀方法應該是最傳統的- - -從公共圖書館借書。

我們並不是要假裝這是一件很容易的事。我們只是堅持這並不是做不到的事。否則，沒有任何人能借着讀書來增進理解力。事實上，一本書之所以能給你帶來新的洞察力或啟發，就是因為其中有一些你不能一讀即懂的字句。如果你不能自己努力去了解這些字，那就不可能學會我們所談的這種閲讀方法。

“字面、字間、字外”閲讀法是一種由表及裏，即通過表層、深層至評價層的閲讀方法。

探討了文言文的最佳閲讀方法。

提倡“以意逆志”和“望文生義”的閲讀方法正是對傳統閲讀方法的矯治，從學生實際來看，它也是可行的。

它的確不是，但每一個人都應該使用這種聰明的閲讀方法。

質疑問難，是指圍繞事物邊讀邊提出問題，並通過分折思考解決問題，從而加深對讀物理解的一種閲讀方法。

教師要將學生的課外閲讀納入教學計劃中,組織好學生的課外閲讀活動,在閲讀實踐中向學生介紹豐富多樣的閲讀方法。

它將會一勞永逸地決定哪種閲讀方法效果最好。