現代文閲讀閲讀微信謹防病態過去總説我們的閲讀量低，其實，那要看閲讀什麼，讀書的數量確實不高，可讀微信的時間和數...

問題詳情：

現代文閲讀

閲讀微信 謹防病態

過去總説我們的閲讀量低，其實，那要看閲讀什麼，讀書的數量確實不高，可讀微信的時間和數量，恐怕在世界上都數一數二。

不妨看看四周，無時無刻不在那裏看微信，可以説是任何地方的風景。開會、上課、聽講，凡是低着頭的，十有*是在讀微信；上班時間看微信，已經成了常態行為，更何況微信與工作有關的也不在少數；坐公交、乘火車，等在候車室、候機室、候診室裏，盯着微信的恐怕佔大多數，幸虧飛機上不許開手機，否則，讀微信的比例大概接近百分之百。從前紙質媒體獨佔天下時，蹲廁所看報是一景，今天，上廁所不看微信的還剩下多少？

微信的誕生，當然是好事，讓閲讀大大提速，看什麼都變得無比便捷，可這種如潮水一般湧來的微信量也很容易令人沉迷。

須臾離不開微信，一刻不盯着微信就有如失魂落魄，這已經是很多人的生活常態；一家幾口各看各的微信，還互轉互動，這已經是當今家庭生活的普遍景緻。姑且不説在看微信中度過的生活究竟是好是賴，僅是把閲讀都耗費在微信裏，就會讓原本已經少得可憐的讀書時間更無一席之地。

書痴，古往今來向來都是少數，但微信痴如今正與日俱增。閲讀微信一旦成癮，茶飯無心、睡眠不足、耽誤了正事，恐怕就是病態了，不僅無益於身心健康，而且還會帶來諸多副作用。因為這種病態閲讀常常是排他的、痴迷的、偏聽偏信的，即便謬誤就在眼前，也渾然不覺。

儘管讀微信也是閲讀，好微信就是好文章，好的微信公眾號就是一張好報紙、一本好刊物，甚至是一部便攜式的好書，可是，閲讀那些轉來發去的微信時你也會發現，這畢竟有別於書籍、報刊。

個人間轉發的微信大多是單向的，很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉發到同一個人的手裏。這還不如閲讀報刊，起碼不同的説法、爭論的意見都可以相繼呈現；更不如網頁，不但有不同的聲音，而且還有糾錯的跟帖及時出現。前些時候，一則大學生只因掏了家門口的鳥窩而被判重刑的消息，除在報紙、網絡上競相傳播外，在微信裏更是頻頻轉發，可當真相披露出來後，報紙、廣播、電視、網絡都有報道，唯獨相關真相的微信卻在轉發中不見了蹤影，於是，就給只專注於微信傳播的人留下了極為片面的印象。

“物以類聚，人以羣分”，在微信羣遍佈的今天，可謂特別恰當的形容。不少微信羣正日益走向近親繁殖，在相同認知、經歷、層次、職業的人組成的各類微信羣裏，傳播的微信都在相同水平上徘徊，所以，沉浸、徜徉在這樣的微信羣中，很難受到啟迪和提升，大家需要的只是縱情宣泄和盲目點贊，以致很多錯誤百出的微信可以反覆瘋轉。有的微信傳遞的消息説是昨天的，可照片和視頻裏的着裝都與季節不符；有的微信説得儘管慷慨激昂，可連基本常識都是錯的，年月日都沒説對，但又有誰在乎這些呢？

閲讀微信有可能成為病態，而轉發微信也可以變成許多人的癖好，轉得癮頭十足。為了獲得轉發量，不惜用“轉瘋了”“不能不轉”“是*人就轉”“有良心的就轉”等詞語作為噱頭，可等你打開一看，恐怕只有沒良心的才會轉了。不過，這種自以為是的微信轉發，卻很合乎病態閲讀的胃口，只圖叫座，不顧事實。

閲讀微信原本是好事，轉發微信也不是什麼壞事，但不能過度，過度就會陷入病態，病態的結果就是誤了別人，也誤了自己。        （摘編自《*日報》2016年1月21日）

4．下列關於原文內容的表述，不正確的一項是（     ）

A．無時無刻不在那裏看微信，可以説是任何地方的風景。坐公交、乘火車時盯着微信的恐怕佔大多數，就連蹲廁所看微信的也是多數。

B．*人讀微信的時間和數量，恐怕在世界上都數一數二。就連上班時間看微信，都已經成了常態行為，當然有時微信與工作也是有關的。

C．一刻不盯着微信就有如失魂落魄，這已經是很多人的生活常態。一家人也是各看各的微信，還互轉互動，這已經是當今家庭生活的必然行為。

D．不少微信羣正日益走向近親繁殖。相同認知、經歷、層次、職業的人組成各類微信羣，傳播的微信都在相同水平上徘徊，所以，他們在這裏很難受到啟迪和提升。

5．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（     ）

A．微信的誕生，可以提高閲讀的速度，讓閲讀變得快捷，而且好微信就是好文章，但如潮水一般湧來的微信量也很容易令人沉迷。

B．須臾離不開微信，這種在看微信中度過的生活把閲讀都耗費在微信裏，會讓原本已經少得可憐的讀書時間更無一席之地。

C．病態微信閲讀常常是排他的、痴迷的、偏聽偏信的，會讓人茶飯無心、睡眠不足、耽誤了正事，不僅無益於身心健康，而且還會帶來諸多副作用。

D．大學生只因掏了家門口的鳥窩而被判重刑的消息，在微信裏被頻頻轉發，可當真相披露出來後，傳播微信的人對此就只有極為片面的印象。

6．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（     ）

A．個人間轉發微信時很少能看到相左的意見，即使有，往往也難得再次轉發到同一個人的手裏，所以個人間轉發的微信大多是單向的。

B．有的微信儘管説得慷慨激昂，可連基本常識都是錯的，年月日都沒説對。這樣的微信仍被瘋轉，原因是那些轉發的人需要的是縱情宣泄和盲目點贊。

C．轉發微信可以變成許多人的癖好，為了獲得轉發量，不惜用“轉瘋了”“不能不轉”等詞語作為噱頭，這種自以為是的微信轉發，很合乎病態閲讀的胃口。

D．閲讀微信原本是好事，轉發微信也不是什麼壞事，我們不過度地閲讀和轉發，就不容易陷入病態，也就不容易誤了別人，也誤了自己。

【回答】

4．C

5．D

6．A

【解析】

4．

試題分析：選項中“這已經是當今家庭生活的必然行為”的表述絕對化，原文為“這已經是當今家庭生活的普遍景緻”。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這是一道篩選並整合信息的題目，篩選整合信息的題目側重於對文中佐*觀點的現象、材料的運用的準確*進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆範圍等等。此題選項C“這已經是當今家庭生活的必然行為”的表述曲解文意，原文為“這已經是當今家庭生活的普遍景緻”。

5．

試題分析：選項中“可當真相披露出來後，微信傳播的人就留下了極為片面的印象”的表述理解錯誤，原文是“ 可當真相披露出來後，……唯獨相關真相的微信卻在轉發中不見了蹤影，於是，只專注於微信傳播的人就留下了極為片面的印象。”

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】這是一道篩選並整合信息的題目，篩選整合信息的題目側重於對文中佐*觀點的現象、材料的運用的準確*進行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆範圍等等。此題選項D“可當真相披露出來後，微信傳播的人就留下了極為片面的印象”的表述曲解文意，原文是“ 可當真相披露出來後，……唯獨相關真相的微信卻在轉發中不見了蹤影，於是，只專注於微信傳播的人就留下了極為片面的印象。”

6．

試題分析：選項中“所以個人間轉發的微信大多是單向的”因果關係倒置或強加因果。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名是點睛】這類題目重點集中在對文中的觀點的正誤進行考核，錯誤類型注意有無中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆範圍、強拉因果等。考核的方式是改變句子含義從而出現選項的觀點和文中的觀點不一致，文中他人的觀點和作者的觀點混淆，對文中的觀點概括錯誤等方式。此題A項“所以個人間轉發的微信大多是單向的”因果關係倒置或強加因果。

知識點：論述類文本閲讀

題型：選擇題