高等職業技術教育是為滿足社會對技能型、應用型人才的需要而發展起來的一類高等教育。
教學與企業相結合是高職高專培養會計技術應用型人才的基本途徑。
根據《高職高專教育英語課程教學基本要求》規定，英語教學的主要目的是培養具有語言綜合能力的應用型人才。
推動轉型發展出經驗見實效，培養大批應用型人才。
高校廣告*教育應面向社會，面向市場，以就業為導向，培養具有相應*知識的應用型人才。
確立“立*為公，執法為民”的理念，具備綜合運用法律的法學素養，成為合格的公安應用型人才。
一百能動主體啟發*教學觀是全新的教學觀，是針對公安院校*體課教學特點與公安應用型人才培養目標提出來的
會計*培養綜合素質高，*技能強的應用型人才。
高職院校不僅是培養應用型人才的主渠道，同時也應成為科研和社會服務的重要基地。
對N校的教學與教學管理行為進行了描述，分析和闡述了隱含在日常教學與教學管理行為下的應用型人才培養的特徵。
按照市場需求培養應用型人才，是應用*大學尋求改變傳統教學的出路所在。
*學院以培養應用型人才為主旨的教育模式決定了實踐教學在法學教育中的重要地位和作用，法學*實踐教學的改革與創新勢在必行。
摘要高職教育要培養出適應市場需求的、職業技能型、應用型人才，沒有懂一線實用技術技能的“雙師型”教師，猶如紙上談兵。
高職教育屬於職業類教育，主要培養技能型和應用型人才，培養目標應突出行業*和職業*特點。
王勝*表示，西南石油大學力爭在把南充校區建設成為川東北渝北以及陝南地區具有工科特*高水平的應用型人才培養基地
只有做好這項工作，才能為我國的現代化建設輸送更多德才兼備的高素質應用型人才。
目的:為了培養高素質的護理技術應用型人才，提高內科護理學教學效果
教育碩士是我國近年來新設置的一個以培養高層次應用型人才為目標的*碩士學位。
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