閲讀下面文字，完成後面小題。如今有一種重智商輕人格的偏見，似乎新型人才的成長，知識和智商才是真格的，什麼人格、...

問題詳情：

閲讀下面文字，完成後面小題。

如今有一種重智商輕人格的偏見，似乎新型人才的成長，知識和智商才是真格的，什麼人格、品德已經過時。其實，當今時代需要的新型人才，不但要有高智商，而且要有健全的人格。這是因為信息時代知識的創新活動，都是在集體協作中進行的，需要有善於同他人協作的品德和能力，需要人們遵守規則，講究信譽。

一個知名的企業向社會招聘高級管理人才，面試中有一道題：“請寫出你原來所在單位的最大祕密和對我公司有何價值。”應聘者對此各陳所見，但最後被錄用的卻是一位對此題交白卷者。有人問及原因，老總回答説：在某種意義上，道德比智慧對人更重要。

專家的研究表明，當今時代，一項事業的開拓，一項創新活動的成功，智力因素往往只佔20%—30%，人格要素佔70%—80%。由此，人們對德才兼備又有深一層的認識，在重視智商的同時，還應致力於情商的提高。

所謂情商是一種穩定存在的情緒、品質和人格素質。它包括個人駕馭自己的情緒和行為的能力；協調人際關係的能力；個人瞭解自身感受、能夠控制衝動和情緒波動、理智行事的能力；面對各種艱難考驗時能保持樂觀自信心態的能力。如果説智商測量的是你適宜從事什麼工作，情商測量的則是你在這個工作中能否成功。可見，青年人在走向成才的奮鬥中，既要開發智力，更要養成健康人格。智商如同飛鳥的雙翅，情商猶如翅上的羽毛，         。

但丁説過：“道德常常能夠填補人們智慧的缺陷，而智慧卻不能同樣填補道德的缺陷。”在現實生活中，我們常常看到有些高智商的人卻沒有獲得成功，究其自身原因，多發生在人格的殘缺和扭曲上。

5．應聘者對某題交白卷卻被錄用，這件事重在説明什麼？對此理解最準確的一項是（    ）

A．聰明的不做勝過愚蠢的做。   B．有創新精神才能出奇制勝。

C．只要保守祕密就能獲得成功。 D．人格品德是成功的重要因素。

6．在文中橫線處填入的語句，最恰當的一項是（     ）

A．如果失去了雙翅，羽毛也就無所依存，一無所用了

B．如果失去了羽毛，鳥兒也就空有雙翅而毫無作為了

C．正是有了羽毛，飛鳥才能在廣闊的天空展翅翱翔

D．雙翅與羽*輔相成，將飛鳥託上那蔚藍的天空

7．根據文章進行推斷，下面全屬於“情商”較高的一項是（    ）

A.感情豐富，多愁善感；不求聞達，知足常樂。

B.寬容大度，善解人意；遇事果決，遇變不驚。

C.一目十行，過目成誦；不求聞達，知足常樂。

D.知識淵博，學富五年；行事果決，遇變不驚。

【回答】

5．D

6．C

7．B

【解析】

5．

試題分析：可根據對文本內容的感知與理解，找到與題幹相關的語段，答題區間在第2段，根據上文“當今時代需要的新型人才，不但要有高智商，而且要有健全的人格。這是因為信息時代知識的創新活動，都是在集體協作中進行的，需要有善於同他人協作的品德和能力，需要人們遵守規則，講究信譽。”，這裏舉這樣的例子是為了*上述觀點：當今時代需要的新型人才，不但要有高智商，而且要有健全的人格。故選D。

【考點定位】理解文中重要句子的含意。能力層級為理解B。

【技巧點撥】首先要弄清選項中的“觀點態度”所指的具體對象、文句範圍。就是要看選項中列舉的作者觀點態度是針對哪一個人物、哪一樁事件的，具體在文中表現為一個語句還是一個物，一件事、一個文段，還是涉及全文。如果題幹要求選正確項，則選兩者吻合的；如果選錯誤項，則選兩者不相符合的。

6．

試題分析：根據題幹提示可知，此題答題區域在第4段，可聯繫前文“如果説智商測量的是你適宜從事什麼工作，情商測量的則是你在這個工作中能否成功。可見，青年人在走向成才的奮鬥中，既要開發智力，更要養成健康人格”，這裏在肯定智商的同時，更加強調的情商的重要*。故選C。

【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】語言的連貫，是指在一個語段內，詞語與詞語之間，句子與句子之間，內容和形式都接得上，扣得緊，意思貫通，文筆流暢，能夠完整、準確地表達一個意思。語言表達的連貫講求話題要統一：即上下文的陳述對象一致。文段的陳述對象是固定明確的，文段是以它為中心展開敍述的。解題時，必須緊緊圍繞敍述對象，把握文段的敍述。

7．

試題分析：原文是“情商是一種穩定存在的情緒、品質和人格素質。它包括個人駕馭自己的情緒和行為的能力；協調人際關係的能力；個人瞭解自身感受、能夠控制衝動和情緒波動、理智行事的能力；面對各種艱難考驗時能保持樂觀自信心態的能力。”A項：“多愁善感”不屬於高情商。C項：“一目十行，過目成誦”屬於高智商。D項：“知識淵博，學富五年”屬於高智商。故選B。

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】根據文中的材料推斷新的結論。這實際上是運用原文所提供的材料，在原文允許的範圍內，通過想象進行再創造，推出原文沒有直接表述的觀點，得出原文所沒有必要直接得出的結論，或者提出新的看法。

知識點：科普類文本閲讀 社科類文本閲讀

題型：選擇題