通過以學科、兒童以及社會為本位的課程綜合達到學科的綜合化,通過開設綜合課程彌補分科課程的不足;
倡導訓練心智傳統核心課程和分科課程的,其思想往往來源於永恆主義或要素主義;
綜合課程教學要真正從分科課程教學模式下解脱出來,就必須構建與之相匹配的教學模式。