人是要教育的，為此必須懂得用什麼去進行教育和怎樣進行教育。
雅斯貝爾斯的教育學重視教育的精神喚醒功能和自我教育的力量，倡導蘇格拉底式教育。
該州不僅是幼兒教育的先驅，職業教育、技術教育和農校教育也搞得有聲有*上。
遵義市農村學校體育教育的滯後現狀嚴重影響素質教育的水平。
教學相長，提升法學教育的質量。
辦好教育的關鍵，第一在教師，第二還在教師。
人文教育、教育的人*化、教育的人文意義與價值正在成為我國教育理論研究和教育改革實驗的主流。
要發展玉溪的音樂教育，就要注重音樂教育的大眾*、地方*，要與音樂的鑑賞教育溶為一體。
不要高估正規教育的意義。的廣告人從未過正規的廣告學教育，事情履歷比任何教育更有價值。
個人也需要理*投資教育，避免因過度教育的發生降低了教育的經濟價值。
聖桑教育所擔負的社會責任：讓更多的家庭改變教育的方式！
普通高校體育教育使大學生享有體育教育的權利，得到個*充分發展和人格健全，是體育教育工作的職責。
加大對教育的投入和對農村教育的支持，鼓勵社會力量辦學。
教育技術學反映出一種教育的哲學，這種哲學要花費一點時間解釋。
本文先討論美學與藝術教育的理論層面：美學教育是什麼？
成*教育的特點決定了成*教務管理系統的複雜*.
西周貴族教育的教學內容重禮樂*御，教學形式教育管理比較死板嚴格。
意欲的培養是教育的關鍵。
創業教育作為一種新的教育理念，它從教育的超前*出發，提出培養具有開創*個*的一代新人的思想，從而更新了我們的教育觀念。
我們絕對不能忽略教育的重要*。
愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。
意識是成功教育的基矗。
教育孩子的過程也是父母自我教育的過程。
家庭道德教育是社會道德教育的有機組成部分。
網絡電腦教室是普及教育的有效手段。
這種脱離教育情境、遠離教育的“生活世界”、忽略兒童個體的差異*、獨特*的教育學導致教育理論研究離開了教育本身，給人一種疏遠感。
美化、陶冶人的心靈是德育教育的基本任務。
傾聽，是教育的一種言説，是一種特殊的教育。有時，傾聽本身就是處理教育事件的藝術和智慧。
只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。蘇霍姆林斯基
所以，應試教育的思想是一座頑固堡壘，無論是教育者，還是被教育者，都需要得到解放。
教育家劉道玉表示，*教育的解放必須從解放孩子的好奇心開始。
體育遊戲作為體育教育的方式之一更是應該顯現出其遊戲*。
現今，夜大學教育已成為成*高等教育的重要組成部分。
老教授正在引例説明健康教育的重要*。
我受教育的年限加起來共十年.
在市場經濟條件下，如何確立公安院校德育教育的目標，是公安教育的頭等重要的大事。
愛應該是教育的工具，又是監別教育的尺度，而教育的目的是人道。
用愛譜寫教育的樂章。
目前，*教育仍然可以看到灌輸式教育的影響。
從學校，教育設備和教師的配置，總之有關教育的一切都令人感震驚。
*教育家徐特立制定的教育思想、教育方針、辦學特*、教育內容及學院“雙師型”師資結構隊伍，無不體現了當代高等職業教育的特*。
*事體育是國防教育的生重要組成部分，加強當代大學生*事體育教育具有十分重要的意義。
手和腦在一塊兒幹，是創造教育的開始；手腦雙全，是創造教育的目的。
民族教育是貴州教育的重要組成部分，又是薄弱的環節.
農業廣播電視教育是我省農業教育的重要組成部分。
家庭教育的倡導對學校教育鮮有褒獎，他們指責學校教育的種種弊端，從課和表上沒有宗教課到放牧的教育方法，不一而足。
凡是生而為人的人都有受教育的必要。
研擬圖書館員繼續教育的認可制度。
修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。
人只有靠教育才能成*，人完全是教育的結果。
教師的人格是教育的基石。
美國教育學家、藝術家艾斯納在研究藝術教育的過程中“把文藝批評思維方式引入教育”，提出了“教育鑑賞”與“教育批評”。
怎樣看待兒童，觸及的不是教育的枝節問題，而是教育的核心問題。
所以,應試教育的思想是一座頑固堡壘,無論是教育者,還是被教育者,都需要得到解放。
代課教師的存在,反映的是國家對教育的欠賬.
幻燈應用於教學,標誌*電化教育的起步.
自然屬*和社會屬*是教育的二重*。
有些學校已經有了面向教育的*課程，像學前教育和小學教育。
養成教育是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。
因此，加大教育發展的力度，加快從精英教育到大眾教育的轉換，普及高等教育，是充分發揮教育的社會調劑功能的唯一路徑。
在教育戰線，我國對教育信息化的投入一路看漲，我國教育的重點和難點在農村。
當前我國的道德教育理論主要還是"教"而非"學"的理論,道德教育的研究從教轉向學,不僅有助於催生新的道德教育觀念,使道德教育更加自覺化和更加人*化,而且也將有助於新的道德教育範式的生成。
比如補償孩子沒受教育的賠償、請家教什麼的。
不要成為灌輸教育的犧牲品。
教育外部*是教育經濟功能的根源，是教育對經濟的一種影響，進而使教育的各種功能得以展現。
讓創新成為跨接科學教育和人文教育的橋樑，是推進素質教育深入開展的切入點，也是使教育真正成為完整的教育的必由之路。
手腦雙全，是創造教育的目的。*教育*的對策是使手腦聯盟。
強國必先強教，強教必先強師，國家的未來在於教育，教育的成敗在於教師。讓尊師重教永遠成為時代強音！祝教師節日快樂，為育人盡心，為強國效力！
現代遠程教育以其開放的、靈活的、終身的教育發展目標，打破了創通教育的侷限，具有傳統教育所不可比擬的優勢和特點。
德育題目一直是基本教育的暖點題目。
"教學相長"，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。教學相長，提升法學教育的質量。
要謀求高等職業教育的永續發展,必須認真審視現階段高等職業教育發展理念,致力於衝破傳統學歷教育的束縛,建立起終身教育的理念;從“唯知識”的教育質量觀念向“以能力為本位”的教育理念轉變;摒棄“單幹”的教育模式,樹立培養學生合作意識與合作能力的教育理念。
教育加讚賞等於教育的平方。
自從大眾教育興起以來，學校教育的主要方式一直是所謂的“粉筆和説教（注入式教育）“。
高等教育的迅速擴張導致了教育體系的等級分化。
社區教育是終身教育的一部分。
在他看來,三立的精髓在於教育觀念和教育方法的創新,全力做好傳統教育的“拾遺補缺”者。
社會的改造要依靠教育的改造。
魏書生是我國著名的教育家，他被稱為我國素質教育的一面旗幟。
他的教學方式標誌了教育的新時代。
在體育教學中應充分實施愛國主義教育，集體主義教育、紀律教育和意志品質教育，以實現德育教育的功能。
隨着全面素質教育的實施，中等數學教育改革已對傳統的高等師範教育提出了新的更高的要求。
一切教育的最終目的是形成*格。
興趣小組是開放教育環境下素質教育的有效形式。
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