要多閲讀一些英語書刊雜誌，來培養自己的語感，掌握大量的英語詞彙。
目的是幫助那些各個層次對使用愛爾蘭語感興趣的人，並支持那些各個行業中想説本國語和使用本國語的人。
正如我開篇所講，我對你們聽到的那些來自五角大樓發言人荒謬的委婉語感到抱歉。
直覺*、整體*和經驗*是語感的特徵。
可見，廣泛閲讀，熟讀成誦，是儲備語言材料、培養語感、發展語言能力的一個必不可少的環節。
與此相對，日語感歎詞不用漢字，全部用假名記錄；輔音開頭的遠比漢語多，多音節的佔優勢；日語的歎詞使用甚至有*別之分。
有這樣兩位母親,她們起初都對自己孩子的呀呀學語感到欣喜有趣,但不久對他們那沒完沒了的問題卻表現出截然不同的態度。
從認知心理學的角度看，語感的實質是對語言的建構，它具有直覺*，語境*和個人*。
眼前人沉穩如山,悍然不動,沒有被小二的言語感覺不適,依然歡快飲起淡茶來。
英語感歎詞是英語中的一個小詞類，其重要*往往被忽視。
長期的個*箝制，窒息了學生的母語感悟和文學才情。
令我不理解的是在翻譯應用文的時候是否存在語境和語感的問題。
總之，看英文報，不僅可以攝取更多的知識，而且可以培養語感，練習閲讀速度。
另一方面還應豐富學生的生活內容，注重生命體驗，使學生的語感趨於廣化、深化、美化和敏化。
臨畢業時，李老師語重心長的話語感人肺腑。
模糊理論視閾內的語感教學具有直覺*、整體*和意藴*的特點。
展示真正的真誠意味你真誠的對他人的話語感興趣，認同他們的想法和能夠掌握你的言語。
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