“防-導-送”三階段工作法為高校輔導員在網絡成癮防治中發揮作用提供了思路。
高校輔導員是高等學校開展大學生思想*教育的骨幹力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。
文章圍繞着高校輔導員的*化、制度化、*化、共融化建設做了深入的探討，在理論和實踐層面上都具有進步意義和重要價值。
高校要實現創建文明校園的目標，就必須要充分發揮高校輔導員在創建文明校園中的重要作用。
高校輔導員是大學生思想*教育工作的具體實踐者，職業型、學者型、事業型、專家型是輔導員職業生涯發展的趨勢。
提高高校輔導員用科學理論武裝頭腦的能力與境界，關鍵是要堅持和完善教育培訓和考評兩個機制。
論文的第四部分是高校輔導員善治模式的構建。
實踐工作中，高校輔導員常常出現錯位缺位虛位越位等不恰當的角*遷移現象
通過實*研究發現，黑龍*省高校輔導員的組織管理勝任力和成就管理勝任力較弱，仍需不斷加強；
提出瞭如何實現高校輔導員隊伍*化建設，對我國高校輔導員隊伍建設具有十分重要的現實意義。
優化高校輔導員的考核機制和更新流轉機制。
而高校輔導員是大學生思想*教育和管理工作的主要承擔者，是創建文明校園的中堅力量，扮演着極其重要的角*。
實踐工作中，高校輔導員常常出現錯位、缺位、虛位、越位等不恰當的角*遷移現象。
在我國高等教育從精英教育向大眾化教育的轉型過程中，高校輔導員的*化*質愈益明顯和突出。
建立完善的高校輔導員綜合激勵機制，對於深入推進輔導員隊伍建設，進一步做好高校思想*教育工作等具有重要意義。
以期為我國高校輔導員隊伍*建設提供更加科學有效的方法，豐富高校輔導員隊伍建設研究成果。
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