就連實習教師的入門要求也提升了:優等生以及中上等生的比例有所增加。
幼稚園實習教師個人變項中,未來生涯規劃、參與教育實習意願影響工作壓力的感受差異。
儘管耶魯和康奈爾兩所大學反對工會勢力,因為他們認為博士實習教師還不算是正式教員而僅僅是見習生罷了。
本文簡單地介紹了反思教學的基本理論以及如何在英語教學實習中運用反思教學以促進英語實習教師的職業發展。
實習教師對任何針對他們表現的批評意見都異常敏感。
研究對象為國小一年級重度弱視學生,研究參與者則包括學生的班級導師、科任教師、資源班教師、實習教師、家長與學校義工。
我是實習教師,本週將教你們英語。我將給你們上五節課。
第四點,實習教師本來的熱情應該得到保持。