學以致用，探究問題。運用學習主題，可以提高我們的歷史學習能力。分析下面兩則材料，有助於我們對“列強的侵略和*...

問題詳情：

學以致用，探究問題。

運用學習主題，可以提高我們的歷史學習能力。分析下面兩則材料，有助於我們對“列強的侵略和**的抗爭”這一主題的再認識。

材料一：在世界的東方，屹立着一個歷史文化從未間斷的國家——*。然而，170年前，英國派出的只有7000人的遠征*遠道而來打敗了這個擁有80萬*力的東方大國；150年前10月的一天“兩個強盜走進了圓明園，兩個勝利者一起徹底毀滅了圓明園”；110年前紫禁城依然巍峨莊嚴，但太和殿前卻留下了*在20世紀的第一年所遭受的巨大的國恥。

材料二：在民族恥辱面前*社會各階級、各階層進行了頑強的反抗和鬥爭，他們“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回”、“大將酬邊尚未還，湖湘子弟滿天山”、“此日漫揮天下淚，有君足壯海*威”，在*歷史上寫下了可歌可泣的悲壯篇章，他們的不屈不撓、御辱自強成為推動中華民族走向復興的動力。

（1）材料中“170年前”、“150年前”、“110年前”分別指的是發生在*的什麼事件？這些事件給中華民族帶來什麼惡劣影響？

（2）有人認為*遭受的巨大的民族恥辱是歷史的必然，你是否同意這種觀點？請用史實加以説明。

（3）根據上述材料及所學知識回答在巨大的民族恥辱面前，**進行了那些抗爭？這些抗爭起到了什麼作用？

（4）通過以上材料及問題的回答，談談你對“列強的侵略和**的抗爭”這一主題有什麼認識？

【回答】

（1）鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭（或英法聯*火燒圓明園）、八國聯*侵略戰爭。使*一步步淪為半殖民地半封建社會。

（2）同意。19世紀上半期，英法等西方列強先後完成工業*，資本主義得到進一步發展，為了開闢國外市場，傾銷工業品，掠奪廉價的工業原料，把侵略矛頭指向*；當時***、經濟和*事落後，實行閉關鎖國政策等。

（3）林則徐虎門銷煙、左宗棠收復新疆、*世昌黃海血戰、太平*抗擊洋*隊、義和團抗擊八國聯*等。顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強意志和鬥爭精神；沉重打擊了列強或粉碎了列強滅亡*的企圖。

（4）落後就要捱打；“列強的侵略”和“**的抗爭”具有因果關係；**反抗侵略的鬥爭精神是實現中華民族偉大復興的不竭動力等。（言之有理即可）

知識點：第二次鴉片戰爭期間

題型：綜合題