“德”文化意藴深厚，華夏民族積澱傳承了優秀的傳統美“德”。請你參加“‘德’文化的魅力”綜合*學習。“德”源追蹤...

問題詳情：

“德”文化意藴深厚，華夏民族積澱傳承了優秀的傳統美“德”。請你參加“‘德’文化的魅力”綜合*學習。

“德”源追蹤

（1）德*骨文寫作，從“”，從“。“”即行路，泛指行為；“”即直視或看着直線。“公秉德以陟罰，眾皆是之，惟戚弟愠”中的“德”即用其本義:________________。“夫以德勝人者昌，以力勝人者亡”中的“德”則引申為：________________。

“德”遠流長

（2）試根據下列材料概括“德”所包括的文化內涵。

①天行健，君子以自強不息。《周易·乾卦》）

②上善若水，水善利萬物而不爭。（《老子》）

③子曰：“人而無信，不知其可也。大車無貌，小車無軏，其何以行之哉？”（《論語·為政》）

④苟利國家生死以，豈因禍福避趨之。（林則徐《赴戍登程口占示家人》）

立“德”厲行

（3）班級在“世界文化發展日”舉辦“傳承中華美德”主題活動，請提出一項倡議。

【回答】

（1）行為正直（行事依照標準）道德（品行）

（2）①不懈奮鬥，頑強拼搏（或勇於進取，執着追求）②恩澤萬物而不計得失（或樂善好施，淡泊名利。或甘於奉獻，大公無私。或忘我利他積善成德）③誠信興業，誠信興邦（或誠信為本。或取信於民）④以身報國（或捨生忘死，報效國家。或捍衞國家利益，不懼生死）

（3）示例一：舉辦“德才兼備話名人”故事會。從修身養德、為學求知以至終成棟樑、濟世安民的古代先賢身上汲取精神營養。示例二：組織“立德·厲行”演説活動。探索青少年如何將領悟美德內涵與行為實踐有機結合，發揚披荊斬棘、百折不撓的進取拼搏精神，傳承中華美德。示例三：舉辦“報效國家”讀書報告會。傳揚華夏兒女為爭取民族*和繁榮富強而捨生忘死、發憤圖強、執着追求的崇高品質。示例四：開展“美德就在身邊”美篇評選活動。通過“春雨頌”美篇製作與評選，傳承“無私奉獻，澤被萬物”的春雨品格。或藉助“誠信的價值”美篇製作與評選領悟誠信美德對構建*社會的價值。示例五：組織愛心捐助活動。開展為貧困地區學生捐助書籍活動，積善成德，成己達人。

【詳解】

（1）此題考查漢字的含義。“秉德以陟罰”意思是根據行為是否正直來決定應該獎賞或是處罰，“德”用的是本義“行為正直”；“夫以德勝人者昌，以力勝人者亡”意思是以德勝人者昌盛，以力勝人者滅亡，“德”用的是引申義，意思是“道德”。

（2）此題考查對材料的理解與概括。

①“天行健，君子以自強不息”意思是“宇宙不停運轉，人應效法天地，永遠不斷地前進”，這句話強調了奮鬥、拼搏的重要*；

②“上善若水，水善利萬物而不爭”意思是最高境界的善行，就像水的品*一樣，澤被萬物而不爭名利，告訴我們要甘於奉獻，淡泊名利；

③“人而無信，不知其可也。大車無貌，小車無軏，其何以行之哉”意思是“要是失去了信用或不講信用，不知道他還可以做什麼。（就像）大車沒有車轅與軛相連接的木銷子，小車沒有車槓與橫木相銜接的銷釘，它靠什麼行走呢”，這句話告訴我們要以誠信為本；

④“苟利國家生死以，豈因禍福避趨之”意思是“只要對國家有利，即使犧牲自己生命也心甘情願，絕不會因為自己可能受到禍害而躲開”，強調要以身報國。

（3）本題考查提出倡議的能力，也可以理解為設計活動。此次是以“傳承中華美德”為主題的活動，這是開放類試題，不要求統一*。適合中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、朗誦大賽、辦一期手抄報等。從中選擇一個活動，參照所給的活動名稱來擬寫其名稱即可。如：舉辦“美德伴我行”演講活動，講述身邊的好人好事，闡述自己對“美德”的理解。

知識點：字義

題型：知識綜合