綜合*學習請你參加以“文明着裝傳承美德“為主題的綜合*學習活動。〔活動一：知“服之美”〕請將下面的句子正確、規...

問題詳情：

綜合*學習

請你參加以“文明着裝 傳承美德“為主題的綜合*學習活動。

〔活動一：知“服之美” 〕請將下面的句子正確、規範、工整地抄寫在田字格里。

禮儀之大，謂之夏；章服之美，謂之華。

〔活動二：明“服之儀” 〕仔細閲讀下面的表格，回答下面的問題。

對中學生着裝取向的認可度的調查統計表

在對“中學生着裝取向的認可度”方面，學生與老師有什麼不同？請簡要概括。

〔活動三：話“服之禮” 〕下面是學校領導在“關於學生着裝問題座談會”上的講話。作為參會代表，請你將講話要點轉述給你們班同學。要求：①轉述前須有開場白；②完整準確；③要點突出。

講話內容

最近，有些學生穿着有塗鴉的衣服或“乞丐服”來上學，這種做法是不妥的。作為一名中學生，着裝應符合《中學生日程行為規範》的要求。首先，要講求文明禮儀。服裝是無聲的語言。一個人的着裝體現着他的態度、修養、品格和氣質。其次，要展示良好的校風校貌。個人着裝是校園文化的名片，是學校形象的展現，是學校精神的載體。最後，要注意身份和場合。學校是你們學習文化知識，豐富和成就自我的地方。着裝文明得體更有助於你們健康快樂的成長。

〔活動四：傳“服之道”〕請在下面橫線上，寫一個含有“整潔”一詞的句子，完成下面的宣傳語。要求：根據已有句子特點及句末用韻特點補寫。

       自尊自愛重儀表，                     。

樸素自然是本*，端莊大方樹風標。

女子淑雅有修養，男兒颯爽展英豪。

青春飛揚添活力，品格精神最重要。

【回答】

活動一：略  ；

活動二：〔示例〕學生對“個*”“品牌”兩項着裝取向的認可度高，老師則較低；老師對“整潔”“樸素”兩項着裝取向的認可度高，學生則較低。

活動三：〔示例〕同學們，我代表我們（咱們）班參加了學校的座談會，校領導就同學們（大家）在學校着裝問題提出了以下幾點要求：一要講求文明禮儀，二要展示良好的校風校貌，三要注意身份和場合。

活動四：〔示例一〕着裝整潔堪稱道      〔示例二〕整潔美觀顯風貌

知識點：綜合*學習

題型：填空題