閲讀課文“忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了……然後他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不説，只向我們做了一個手...

問題詳情：

閲讀課文“忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了……然後他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不説，只向我們做了一個手勢：‘散學了，——你們走吧。’”回答問題。

1．聯繫全文分析句子“忽然教堂的鐘敲了十二下”在結構上的作用。

2．為什麼説“我覺得他從來沒有這麼高大”？

3．選段從哪幾個方面對韓麥爾先生進行了刻畫？表現了他怎樣的內心世界？

4．針對選文的結尾，有兩位同學補寫了景物描寫來渲染“最後一課”的氣氛。你覺得哪種補寫更好？為什麼？

【*】教室外，依舊是那麼暖和，天氣依舊是那麼晴朗，畫眉依舊在樹林邊宛轉地歌唱。普魯士兵收*了，列隊從教堂門前走過。

【乙】教室外，*冷的風嗚嗚地吹起，樹枝被吹得搖擺不定。天空中，不知何時佈滿了烏雲，快要下雨了，隱隱的傳來轟鳴的雷聲。

【回答】

1過渡作用，暗示最後一堂課即將結束，小説的高潮即將到來。　

2因為“我”從韓麥爾先生的神情裏感受到他強烈的愛國情感。　

3從神態、語言、動作等方面對韓麥爾先生進行了刻畫，表現了他對祖國、對祖國的語言、對自己工作的熱愛，對祖國兒童深厚的愛和無限的希望，揭示了他對國土淪陷的深切悲憤、沉痛的複雜心情，表現了他崇高的愛國主義精神。　

4示例一：【*】好。切合主旨，明媚的景物描寫同文章開頭相照應，渲染出悲憤痛苦的氣氛，以樂景襯托哀情，寫出了最後一課的悲壯，具有震撼人心的藝術感染力。

  示例二：【乙】好。以天氣的鉅變突出小弗郎士的心情變化，由貪玩無知到懂事，理解老師的愛國心，面對最後一課感到極大的惋惜、遺憾和悲憤。*霾的天氣也預示着殘酷的現實。　

知識點：課文內容理解

題型：語言表達