問題詳情：
閲讀課內現代文，回答問題。（16分）
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲響了。窗外又傳來普魯士兵的號聲——他們已經收*了。韓麥爾先生站起來，臉*慘白，我覺得他從來沒有這麼高大。
“我的朋友們啊，”他説，“我——我——”
但是他哽住了，他説不下去了。
他轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
“法蘭西萬歲！”
然後他呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不説，只向我們做了一個手勢：“放學了，
——你們走吧。”
1．第1段中的“鐘聲”意味什麼？（2分）
2．韓麥爾老師“臉*慘白”“哽住了”“説不下去”表現了什麼樣的感情？（2分）
3．結尾韓麥爾老師不説話只做手勢，説明了什麼？（2分）
4．這幾段文字主要描寫了韓麥爾老師形象的哪兩方面？（3分）
5．結合寫作背景，談談為什麼對韓麥爾和小弗郎士來説熱愛法語就是熱愛祖國的同義語？（3分）
6．韓麥爾説：“亡了國當了奴隸的*，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打
開監獄大門的鑰匙。”當年日本侵略者佔領了我國的*和東北後，也曾強迫*學生學習日語。請查閲相關資料，把查閲的史實寫在下面。（4分）
【回答】
1．最後一課的結束。
2．內心極度悲痛的感情。
3．韓麥爾面對祖國被佔領的殘酷現實陷入極大的痛苦之中。
4．語言、動作。
5．因為德國侵略者強行剝奪了阿爾薩斯*學習自己語言的權利和自由，激起了*的愛國熱情，他們把法語和祖國視為同義語，愛法語就是愛法國。
6．略
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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