意外的收穫  （1）我走進教室的時候，教數學的孫老師怒氣衝衝地對我説：“那個張辰，上課時竟把前面兩個女生的辮子...

問題詳情：

意外的收穫

   （1）我走進教室的時候，教數學的孫老師怒氣衝衝地對我説：“那個張辰，上課時竟把前面兩個女生的辮子結在一起，還在上面別了一枝筆!”

   （2）我頓時火冒三丈，這個張辰，從進了我們班開始，就沒有讓我省心過，遲到、曠課、作業不做、上課做小動作、搞惡作劇、課間打架……讓我頭痛不已。

   （3）同學們陸續回家了。張辰坐在座位上，隔着晃動的人影和我對峙，一臉的倔強和漫不經心。我耐心地等着同學們走光，想起他的種種劣跡，我醖釀着情緒，想給他來一場雷霆之怒的爆發，準備**地教訓他。

   （4）我乾硬地咳了咳嗓子，為怒吼做充分準備。就在這時，有個學生氣喘吁吁地跑來告訴我説，我班有個學生的自行車鑰匙不見了，讓我幫忙把車鎖撬開。於是，我趕緊跑去為他們排憂解難去了。

   （5）那個車鎖很難撬，費了我九牛二虎之力，等到大功告成時已是暮*四合。我長長吁了口氣，囑咐那個學生路上小心，然後自己也想騎車回家。就在開車鎖的時刻，我忽然想起張辰來，我想他大概早就跑得沒影了。不過我還是走向教室，向那邊望了望。

   （6）出乎意料的是，在暗暗的暮*裏，那個小小的影子還站在那兒。我的心動了動，怒氣隨之煙消雲散了。我想，教育也不是萬能的，點石成金總有失敗的可能，算了，讓他走吧。就在我想草草打發他走掉的時候，我看到他在冷風裏打了個寒戰，那一刻，我心裏突然升起了一股温情。

   （7）我摸着他的頭，俯下身子和氣地説：“張辰，謝謝你還在這兒等我，天黑了，我送你回家吧，好嗎?”他猛然抬起頭來，眼睛很亮地閃了一下，隨即又黯淡下來，支支吾吾地説：“不……不用了，我媽媽沒有下班。”我笑着説：“我只是想送你回家而已。”他沒有説話，跟在我身後，坐上了我的自行車。

   （8）路燈已經亮了，遠遠看過去，像星星列陣，很美。我慢慢地騎車，怕夜風凍着他，他的衣服穿得很少。按照他的指點，我送他到離家不遠的地方停下，“謝謝老師!”他一邊大聲説着，一邊飛快地跑了。

   （9）很快我有了新發現：張辰再沒出現在沒做作業的名單中;任課老師表揚張辰上課聽講很認真;課間做廣播體*，張辰把胳膊和腿都伸展得很到位……我想，再調皮的學生也有反常的時候，恐怕時間長不了。但在課堂上，我還是及時表揚了他。從此張辰像換了個人一樣，期中考試的成績竟然前進了十多名。

   （10）開家長會那天，我見到了張辰的爺爺，這才知道張辰父母離婚了，媽媽不要他，爸爸在外地工作，他只好和爺爺過……

   （11）“老師，謝謝你，那天晚上你把張辰送回家，孩子告訴我説，第一次有老師專門送他回家……”

   （12）我轉過身，忍住奪眶欲出的淚，不為自己意外的收穫，是為自己曾經的冷漠而慚愧……

   （13）我蹲下來，把張辰摟在懷裏，拍拍他的後背。他矮矮的個子，只比蹲着的我高一點點，但我知道，他會健康地成長，長得比我更高……

1.閲讀本文後，請用簡潔的語言概括故事的主要內容。

2.請結合文本內容，説説我得到了哪些“意外的收穫”？

3.請對下列加點的詞以及句子加以賞析。

（1）張辰坐在座位上，隔着晃動的人影和我對峙，一臉的倔強和漫不經心。

（2）路燈已經亮了，遠遠看過去，像星星列陣，很美。

4.請説説文中的班主任是一個怎樣的人？

5.結合本文，請從老師和學生張辰身上談談作者要告訴讀者什麼？

【回答】

1張辰同學又犯了錯誤，“我”本想**教訓他，後來用表揚和愛方式，使他發生了轉變，並獲知他家庭變故（卻獲得了意外的收穫）的故事

2意外地收穫到張辰的“進步”；意外地瞭解到張辰家庭變故；意外地收穫到“教育孩子是需要真誠的溝通、智慧和愛”這一道理

3（1）這些詞語準確形象地寫出了張辰此時不服氣，準備和我對抗，打算破罐子破摔，看我能怎麼辦的心理

（2）       採用景物描寫，烘托了我內心愉悦的心情；也推動了故事情節的發展。

4文中的班主任是一個充滿愛心、心細如髮、教育有方、善於思考、勇於自責和反省的老師。

5教育孩子是需要真誠的溝通、智慧和愛；對於像張辰那樣失去家庭温馨的學生，更需要社會的温情，尤其是與他們朝夕相處的老師慈母般的愛；一個人犯錯不可怕，可貴的是能夠改正過錯，重塑嶄新的自我。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀