李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學知識和科學的鍛鍊方式密切相關：（1）夏...

問題詳情：

李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學知識和科學的鍛鍊方式密切相關：

（1）夏天傍晚選擇樹林中的小路散步，他感覺此時此地空氣清新、涼爽、濕潤。你認為這主要是由於綠*植物的　　　　　　和　　　　　　　生命活動的結果。

（２）晨煉不去樹林而是選擇小河邊，是因為夜幕降臨，樹林中樹木的　　　　　　　　使周圍環境的空氣不如傍晚清新。

（３）李老師晨煉時有次隨手掐斷一株綠*植物的幼莖，發現莖的斷面有白*的汁液滲出，你認為汁液來自莖的　　　　　　　　　　　　　　（填結構名稱）。

（４）李老師的鍛鍊對環境的選擇引發了吳慶珅同學的好奇心，他用儀器測量了小樹林中24小時的某氣體的數字變化，並把這些數字用曲線表示如圖：

你認為吳慶珅測量的是　　　　　　　　氣體的變化。

（5）吳慶珅將下圖植株中*葉片的主脈切斷，乙葉片的兩面對應貼上不透明的錫箔紙，暗處理一晝夜後，再置於陽光下4小時，取下兩葉，經脱*、漂洗後用*液處理，發現A、C兩部位未變藍*，B部位呈藍*。則上述實驗能夠*光合作用需要　　　　　　　　　。

【回答】

  （1）光合作用   蒸騰作用    （2）呼吸作用    （3）篩管（韌皮部）

  （4）氧氣    （5）光照、水分

知識點：綠*植物是生物圈中有機物的製造者

題型：綜合題