閲讀下面這首唐詩，完成後面小題。泊岳陽樓下杜甫*國逾千里，山城近百層。岸風翻夕浪，舟雪灑寒燈。留滯才難盡，艱危...

問題詳情：

閲讀下面這首唐詩，完成後面小題。

泊岳陽樓下

杜甫

*國逾千里，山城近百層。

岸風翻夕浪，舟雪灑寒燈。

留滯才難盡，艱危氣益增。

圖南未可料，變化有鯤鵬。

20．請從意境營造的角度，賞析“岸風翻夕浪，舟雪灑寒燈”一聯。 ）

21．本詩與《登岳陽樓》思想情感有何異同？請簡要分析。

【回答】

20．這兩句描繪了一幅冬夜羈旅圖，停船在岸，艙內，寒燈一莖；艙外，風吹浪翻夜雪紛飛，營造出蕭瑟淒涼的意境，從而抒發了詩人天涯漂泊的愁苦之情。

21．

同：兩首詩都有漂泊困頓和憂國傷時的內容，《泊岳陽樓下》僅用“留滯”“艱危”二詞分別略作點染；《登岳陽樓》則以年老病弱、親故凋零、漂泊異鄉具體寫境遇之困頓，又以關山之北兵戎未息寫時局之動盪，從而表達對艱危時局的深深憂慮。

異：《泊岳陽樓下》中，儘管時局堪憂、前途未料，但詩人的報國豪情飽滿高漲，仍期待傾盡才華實現匡時濟世的鯤鵬之志；《登岳陽樓》雖在自身境遇困頓不堪中仍不減憂國憂民之熱腸，但詩中無論是“昔聞”“今上”之感慨，還是年老漂泊之感傷以及時局*之感歎，都帶有濃濃的淒涼落寞和無力感，故只能憑軒遠望，涕泗橫流。

【解析】

20．

試題分析：題幹要求“從意境營造的角度，賞析‘岸風翻夕浪，舟雪灑寒燈’一聯”，這是考查學生鑑賞詩歌語言的能力。題幹已經給出了賞析的角度“意境”。首先圈出詩句中的意象，如“風”“浪”“舟”“雪”“燈”，再抓意象的特點，風是岸邊來風，因有風，浪花翻湧，雪花飄飛，燈是寒燈，整個畫面透出一股蕭瑟淒涼的意味。再聯繫詩歌的題目“泊岳陽樓下”，可見詩人羈旅在外，處境加景象，抒發了詩人漂泊天涯的愁苦之情。

【考點定位】鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】本題屬於鑑賞題，鑑賞的對象是“岸風翻夕浪，舟雪灑寒燈”。考生首先應明確鑑賞語言的角度，然後再針對涉及的詩句進行逐句分析。鑑賞的角度有：修辭角度、感官角度、寫景角度、遣詞造句角度、描寫角度等。本題在題幹中已經明確了鑑賞的角度——意境營造。“岸風翻夕浪，舟雪灑寒燈”，河岸的風吹卷着夜晚的*浪，小船上*冷的燈光映照着紛飛落雪。由遠及近，由大及小，既是對比，又是承輔，以浩瀚開篇，續寫冷風寒燈，一遠一近，一大一冷託襯出別樣的悲愴。

21．

試題分析：題幹問的是“本詩與《登岳陽樓》思想情感有何異同？請簡要分析”。這是一道探究詩歌的情感的題目，探究詩歌的情感要注意標題、註釋和詩中表情達意的詞語。本題還要注意答題的模式，要把異同的內容分開回答。《泊岳陽樓下》這首詩主要該從以下幾個方面來看：首先，它的創作背景應該從“大曆三年（768）冬”推出，安史之亂髮生於756年，這場戰亂給社會帶來了極大的轉變，也給知識分子的心理造成了極大的*影。這點也反映到杜甫的詩歌當中，從“留滯才難盡，艱危氣益增。”一句可以看出杜甫此時的心情是很失落的。也是很迷茫的。因為他説 “圖南未可料，變化有鯤鵬。” 安史之亂後的現實並未改變杜甫的忠君戀闕的心，但也流露出了一種迷茫的情緒。前途未卜，不知何去何從。其次，我們知道杜甫的詩歌十分重視煉字，他很講究對仗，“*國逾千里，山城近百層。岸風翻夕浪，舟雪灑寒燈。”的對仗十分工整，其中“翻”和“灑”字用的也十分貼切。最後，杜甫在此詩中還用了典故，就是 “鯤鵬”，他引用了《莊子·逍遙遊》中的典故，以鯤鵬的變化無常來暗示前途的不可預料。整首詩歌以豪景與壯志襯托出豪邁基調，又岸風夕浪，舟雪寒燈做起伏，及滯留，危難而轉圖南鯤鵬，意境起伏，富於節奏。《登岳陽樓》是唐代詩人杜甫於大曆三年（768年）創作的一首五律。這首詩是一首即景抒情之作，詩人在作品中描繪了岳陽樓的壯觀景象，反映了詩人晚年生活的不幸，抒發了詩人憂國憂民的情懷。全詩表現了杜甫得償多年夙願，即登樓賞美景，同時仍牽掛着國家的百感交集之情。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】解答詩歌情感的答題方法如下：①從題材入手。同一類題材往往都表達這類似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達思想感情的地方。③從作者和創作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內容，創作的緣由和主要表現的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。⑥從用典入手，典故是將歷史和現實對照，含蓄的表達自己的觀點、態度和情感。同時還要注意詩文前面的小序和詩文後面的註解。對於本題，考生要注意題幹中“與《登岳陽樓》思想情感有何異同”這一要求，這是一道比較閲讀題，比較的點是“思想感情”，答題的內容是“異同”，考生要抓住兩首詩歌的寫作背景和對作者杜甫的瞭解進行答題。

知識點：詩

題型：語言表達