問題詳情:
閲讀下面這首唐詩,完成後面的題。
舟中二首(其一)①
陳師道
惡風橫**捲浪,黃流湍猛風用壯②。
疾如萬騎千里,氣壓三*五湖上。
岸上空荒火夜明,舟中坐起待殘更。
少年行路今頭白,不盡還家去國情。
[注]①宋哲宗紹聖元年(1094),作者因黨爭之禍受牽連被罷職。這首詩作於離任途中。②風用壯,表示風力壯猛。
20.第三、四句運用了哪些修辭方法?請作簡要賞析。(6分)
21.這首詩表現出作者怎樣的複雜情感?請簡要分析。(5分)
【回答】
20.比喻和誇張。將迅猛的風浪誇張的比作瞬息千里的萬馬,將風浪的氣勢誇張地形容為能橫壓三*五湖;生動形象地寫出風浪的威勢。(手法2分,具體解説2分,作用2分)
21.①“惡風”“黃流”寓示作者生活環境的險惡,藉此表達出作者被罷職後的憤懣之情;②“空荒”“待殘更”則表達出歸家途中的孤寂落寞之感;③借“今頭白”、情“不盡”表達出韶光已逝、壯志未酬的悲*。(答對1點2分,答對3點得滿分,言之成理即可)
【解析】
20.
試題分析:“岸上空荒火夜明,舟山坐起待殘更。”表明險境之來,如此突然,難以拒抗。作者此刻身在舟中,任其顛簸,凝神遠矚,*岸上一片空曠荒涼,只見星星*火,隨風飄蕩,送來點點微弱的光亮,只好在舟中坐起,靜待更殘,“長夜漫漫何時旦”,在風濤之夜,十分盼望黎明能及早到來。
考點:鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。
21.
試題分析:綜觀全詩,以寫*上風濤入手,以痛感世事艱虞作結。前半極寫風浪的險惡,後半流露志士的悲*,情在境中,深沉悲壯。
考點:評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。
知識點:詩
題型:語言表達