綜合*學習。（1）根據有關內容，寫出第三個同學的回答。   老師在課堂上講了玫瑰的有關知識。講完後，老師問學生...

問題詳情：

綜合*學習。

（1）根據有關內容，寫出第三個同學的回答。

    老師在課堂上講了玫瑰的有關知識。講完後，老師問學生：“你們最大的感受是什麼?”

第一個同學回答：“雖然花兒美，但是刺扎人，我要遠離它!”

第二個同學回答：“即使刺扎人，但花卻很美，我要欣賞它。”

第三個同學回答：“                                          ”

    多年以後，前兩個同學都無所作為，只有第三個同學以其培育出的新品種玫瑰而聞名。

（2）仿照例句，解説*乙兩圖中所示的會意字。（任選其一）

例：

林

解説：畫面中，兩株樹木並排在一起。意思是很多樹木相聚集。

（*）                         （乙）

   

休                                  榮

                                                                                  

                                                                           

（3）閲讀下列新聞，請擬寫一則標題。

鹽阜網12月4日，由東北瀋陽市野生動物保護人士乘飛機專程護送到鹽城的“落單”丹頂鶴，在鹽城珍禽國家級自然保護區被放飛野外，迴歸大自然，開始越冬生活。　

據介紹，今年春天瀋陽市猛禽救助中心接收了一隻受傷嚴重的雌*丹頂鶴。入冬後，瀋陽氣温跌破零下15攝氏度，作為候鳥的丹頂鶴已陸續飛到南方越冬，而這隻傷愈的丹頂鶴此時已變得不太怕人，有可能會失去野*。經反覆論*，瀋陽林業部門決定將其送到鹽城這個全國最大的丹頂鶴越冬地過冬。昨天瀋陽方面取得南方航空公司支持，安排專人護送這隻落單的丹頂鶴搭乘航班，於傍晚到達鹽城珍禽保護區。經過一夜休整後，今天上午這隻落單的丹頂鶴在鹽城灘塗被放歸大自然。

                                                                                  

【回答】

示例：(1) 既不讓它扎人，又要讓它美麗，我可以改良它。（2）*，畫面中，左邊一個人，右邊一棵樹，這個人倚靠着樹坐下，意思是走路累了，可以在樹下休息。乙，畫面中，兩朵盛開的鮮花在一起，意思是草木開出鮮豔明亮的花，很興盛。（3）東北“落單”丹頂鶴乘飛機到鹽城灘塗越冬

知識點：綜合*學習

題型：語言表達