閲讀下面這首唐詩，然後回答問題送沈子福之*東王維楊柳渡頭行客稀，罟師①蕩槳向臨圻。惟有相思似春*，*南*北送君...

問題詳情：

閲讀下面這首唐詩，然後回答問題

送沈子福之*東

王 維

楊柳渡頭行客稀，罟師①蕩槳向臨圻。

惟有相思似春*，*南*北送君歸。

［注］ ①罟（gǔ）師：漁夫。

19．這首詩的前兩句包含了哪三重意思？這樣寫有什麼好處？（4分）

20．前人評論這首詩的三、四句説：“工於比喻，善於言情”你同意嗎？結合全詩分析，作者用春*比喻相思有哪些好處？（6分）

【回答】

19．前兩句包含的三重意思：渡頭的楊柳，是行客途中看到的春景；“行客稀”，點染出旅途中寂寞的環境氣氛，這是行者的感受，也是送行者臨別念遠的離情；“向臨圻”，表明由*南到*北的行程。這樣，把離人惆悵的無邊春*和黯然銷魂的別情離思完全融合在一起了。

20．同意。詩人展開奇妙的聯想，將人的情感比作自然界的春*，使景與情妙合無間，寄景寓情，不着痕跡。不但寫出了彼此深厚的友情，而且將惜別時微妙的、難以捕捉的抽象感情極其生動地表達出來，成為可見可觸的形象，使人真覺得相思之情充溢於*南*北，可謂“工於比喻，善於言情”。

【解析】

19．

試題分析：解答此類題，要先理解前兩句的大意，然後抓住情景交融的手法來分析詩句。注意體會詩人依依不捨的惜別之情與渡頭楊柳依依、行客稀少之景的緊密結合。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

20．

試題分析：解答此題，可先結合着結合詩句“惟有相思似春*，*南*北送君歸”，從情與景的角度分析其妙處，然後分析比喻手法對言情的作用，答作用時，可結合着比喻的生動形象、化抽象為生動的作用組織*。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：未分類