閲讀下面這首詩，然後回答問題晚春 韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。1．請説...

問題詳情：

閲讀下面這首詩，然後回答問題

晚春  韓愈

草樹知春不久歸，百般紅紫鬥芳菲。

楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。

1．請説出“百般紅紫鬥芳菲”中的“鬥”的修辭手法，並簡析其妙處。

2．請發揮想像，用自己的話描繪“揚花”“漫天作雪飛”的情景。

3．本詩的主旨有人認為是勸人珍惜光*的，你同意這種看法嗎?為什麼? 本詩抒發了作者怎樣的感情？

4．花褪殘紅的暮春，在古代詩歌中一般帶有凋零感傷的特點；但本詩所描繪的暮春之景，卻是“生氣勃勃”，請結合全詩的內容和表現手法，簡析本詩是怎樣描繪這一景象的？

【回答】

1．擬人，形象生動地寫出了晚春時節花草樹木競相開花、爭妍鬥豔的美麗景象

2．柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風飄蕩。

3．示例：同意，因為作者是以“百般紅紫““鬥芳菲“反襯“楊花榆莢“的百首無成;不同意，因為作者在詩中是在嘲笑楊榆莢沒有紅的花，不能為春天增光*;不同意，本詩是在歌頌楊花榆莢儘管無才思還是敢於與紅紫爭鳴爭放，為晚春增*。本詩通過“草樹”有“知”、惜春爭豔的描寫，表達出詩人對春天大好風光的珍惜讚美之情。

4．答：本詩描繪暮春之景，一反常態，不寫暮春凋零，而寫草木的生機勃勃。一二句，寫花草樹木探得春將歸去，便各施解數，吐豔爭芳，爭芳鬥菲;三四句，寫連那乏*少香的楊花、榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風飛舞。全詩運用擬人手法，寥寥幾筆描繪了暮春的勃勃生機。

【解析】

1．此題考查了學生煉字的能力。做此題首先要了解古詩內容，在此基礎上對關鍵字做出賞析。賞析時要把字放在語言環境中，“百般紅紫鬥芳菲”，的意思是：想方設法競相爭妍鬥豔。一個“鬥”字，運用了擬人的修辭，把花朵人格化，形象生動地寫出了晚春時節花草樹木競相開花、爭妍鬥豔的美麗景象。

2．本題考查學生對詩歌內容的理解和對所描述畫面的想象能力。做此類題要注意內容不能脱離詩詞，要在正確理解和把握詩詞的基礎上進行，不能改得面目全非；並在詩詞原意的基礎上適當地進行想象、創新；還可以適當地運用一些修辭手法，如比喻、擬人、誇張、排比等，使改寫的文字更加生動、形象。

3．本題是對詩歌主旨的考查。要在理解詩歌內容、寫作背景的基礎上理解詩歌抒發的情感，表達自己的觀點。此題不管是否同意，都要説明理由。如果同意，可以從“百般紅紫““鬥芳菲“反襯“楊花榆莢“的百首無成的角度談理由；如果不同意，可以從作者的寫作目的角度談，如作者在詩中是在嘲笑楊榆莢沒有紅的花，不能為春天增光*，是在歌頌楊花榆莢儘管無才思還是敢於與紅紫爭鳴爭放，為晚春增*。根據自己的理解作答即可。

4．本題考查學生對詩歌寫法和主旨的分析能力。這首詩描繪暮春之景，詩人體物入微，發前人未得之祕，反一般詩人晚春遲暮之感，摹花草燦爛之情狀，展晚春滿目之風採。寥寥幾筆，便給人以滿眼風光、耳目一新的印象。前兩句寫花草樹木探得春將歸去，便各施解數，吐豔爭芳，爭芳鬥菲；後兩句寫連那乏*少香的楊花、榆莢也不甘示弱，化作雪花隨風飛舞。生動形象地展現了暮春的勃勃生機，表達作者的讚美之情。

知識點：詩

題型：詩歌鑑賞