10．閲讀下面一首宋詞，回答問題。浣溪沙*辰歲不盡五日，吳鬆作①姜夔雁怯重雲不肯啼，畫船愁過石塘西，打頭風浪惡...

問題詳情：

10．閲讀下面一首宋詞，回答問題。

浣溪沙*辰歲不盡五日，吳鬆作①

姜夔

雁怯重雲不肯啼，畫船愁過石塘西，打頭風浪惡禁持②。

春浦漸生迎棹綠，小梅應長亞③門枝；一年燈火要人歸。

【注】①*辰歲不盡五日，意為*辰年還有五日就結束了。吳鬆，今上海一帶，距詞人家杭州已近。②惡：猛烈，很；禁持：擺佈。③亞：接近。

（1）首句“雁怯重雲不肯啼”在上闋中起何作用?

（2）請簡要分析上片主要採用的修辭手法。

（3）有人説詞的下片與上片相比，有“‘柳暗花明’的突兀感和欣悦感”。對此，你如何理解？

【回答】

（1）寫出了歸雁無聲穿過重雲時的緊張情狀；營造了壓抑的氣氛；引出了對自己回家路途艱難的描寫；作者以歸雁自比，委婉地寫出近鄉情更怯的心理。

（2）採用了擬人的修辭手法。（1分）雁“怯”重雲，畫船“愁”過，（1分）表達了作者急切歸家卻遇阻礙的愁苦之情（1分）。

（3）“突兀感”：上片寫雁遇重雲，船遭惡浪 ，景象危厄；下片轉而寫春波盪漾，梅生新枝，生意盎然。（2分）

“欣悦感”：上片感情表達十分沉重，而下片情感卻煥然一新，詞人眼中儼然一片春*，心中自是一片温暖 ，結句寫出了家人盼歸之殷切，亦寫出自己歸心之急切（2分）。

【解析】

（1）試題分析：分析作用，應該從詩句內容和結構方面分析。一般首句寫景的作用有塑造環境，渲染氣氛，為下面的抒情作鋪墊。如本題“雁怯重雲不肯啼”起筆寫向空中。大雁無聲，穿過重雲，飛向南方。南方温暖，對大雁來説，是一温馨的家。長空彤雲重重密佈，雁兒心情緊張，故説“怯”字。但雁兒急於回家，一個勁往南飛，故不肯啼。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

（2）試題分析：規範答題：第一步，指出運用了哪種手法。第二步，分析怎樣運用了這種手法。第三步，簡析這種手法在塑造形象和表情達意中作用。修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、誇張、襯托、用典、化用、互文、反覆等。如本題採用了擬人的修辭手法。雁“怯”重雲，畫船“愁”過，表達了作者急切歸家卻遇阻礙的愁苦之情。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

（3）試題分析：本題主要考查詩詞內容分析。“‘柳暗花明’的突兀感和欣悦感”，從上下片分析。上片以雁怯重雲，畫船載愁，浪打船頭等慘淡景象反襯歸家之歡欣，下片的春浦漸綠，小梅長枝，燈火催歸等淡語寫想法的濃情。

考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詞

題型：語言表達