閲讀下面這首宋詩，完成後面題。浣溪沙蘇軾風壓輕雲貼水飛，乍晴池館燕爭泥。沈郎多病不勝衣。沙上不聞鴻雁信，竹間時...

問題詳情：

閲讀下面這首宋詩，完成後面題。

浣溪沙

蘇軾

風壓輕雲貼水飛，乍晴池館燕爭泥。沈郎多病不勝衣。

沙上不聞鴻雁信，竹間時聽鷓鴣啼。此情惟有落花知!

【注】沈郎：蘇軾自比南朝詩人沈約，體弱多病。

13．詞的上片描寫了什麼樣的景象？這樣寫有什麼作用？

14．下片表達了什麼樣的感情？請結合有關意象簡要分析。

【回答】

13．上片前兩句描寫了在和風輕拂的春日裏，薄雲迅飛，池館內外燕子爭相銜泥築巢的生機勃勃的景象。以樂景寫哀情（或“以樂襯哀”“反襯”1分）。詞人自比沈郎，將眼前春意盎然的景象與自己的衰弱形成強烈反差。

14．表達了詩人淒涼孤寂、思鄉的感情。“鴻雁”是書信的代稱，“不聞鴻雁信”表達思鄉而不得消息的苦惱；“鷓鴣”叫聲常有悽切思念之意，它的啼叫也勾起詞人的故舊之思；“落花”含有悲情的意思，借“落花”進一步表達出詞人內心的淒涼和孤寂。

【解析】

13．

試題分析：解答此類題，要先抓住主要景物，展開聯想想象，描繪畫面，語言力求優美。然後再概括景物營造氛圍特點及運用的表現手法。如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊等。這首詩歌的主要景物：風、雲、水、燕、池館。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】答此類題型的方法如下：①描繪詩中主要景物展現的圖景畫面，描述時候既要忠於原詩又要自己的想象和聯想加以創造，再現畫面，力求語言優美。②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節的詞即可，孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼、生機勃勃、恬靜優美、閒適安寧、朦朧迷離等，注意能體現景物的特點和情調。③分析通過景物所表達的作者的思想感情。

14．

試題分析：本題考查理解詩句的能力和鑑賞作者思想感情的能力。分析下闋的詞句所表現出的情感內容，要根據意象詞“鴻雁信”“鷓鴣”“落花”等，結合着整體詞的意境，從詞人的思鄉的淒涼和孤寂之情角度組織*。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】鑑賞作者的思想情感的答題思路：（1）抓關鍵詞：指詩中最生動傳神的、最能體現作者思想觀點和情感態度的詞語。這些詞往往是“詩眼”。（2）抓關鍵句：指最能概括詩歌思想內容或感情的句子，一般是抒情*或議論*的句子。這樣的語句一般出現在詩歌的結尾。（3）緊扣詩題：不少詩歌的題目對詩歌的內容和詩人情感起着重要的提示作用。（4）抓意象：意象就是含有情感的物象，以詩歌的意象作為切入點來解讀作者的情感，往往可以收到令人滿意的效果。（5）抓註釋：註釋一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內容相關的解釋或提示，很多情況下它們對我們的解題起着重要的作用。

知識點：詞

題型：語言表達