閲讀下面這首宋詞，完成後面題目。浣溪沙蘇軾軟草平莎①過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕②身？日暖桑麻光似潑，...

問題詳情：

閲讀下面這首宋詞，完成後面題目。

浣溪沙

蘇軾

軟草平莎①過雨新，輕沙走馬路無塵。何時收拾耦耕②身？

日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰。使君③元是此中人。

【注】①莎，指莎草，多年生草木。②耦耕，兩人各持一耜（sì，古時農具）並肩而耕。③使君，指作者自己。

16．這首詞表達了什麼樣的感情？請結合詩句作簡要分析。

17．詞的下闋用了哪些表現手法？請結合詩句作簡要分析。

【回答】

16．①雨後置身於清新怡人環境之中的愉悦、愜意。一場雨後，“軟草平莎”油綠水靈，格外清新，路面上，淨而無塵，作者縱馬馳騁，自是十分愜意。②對農村田園生活的熱愛和希冀歸耕田園的願望。“收拾耦耕身”，表現出作者對田園生活的熱愛，雨後桑麻蓬勃生長，蒿艾香氣如薰，作者自然是熱愛這樣的景*和生活的，最後一句又將這樣的情感進一步深化。

17．①比喻。“光似潑”“氣如薰”運用了比喻的修辭手法，寫出雨後天晴田野裏的蓬勃景象。②對偶。“日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰”兩句形成工整的對仗，讀起來朗朗上口。③情景交融。清新、蓬勃的田野景*藴蓄着作者的喜悦之情。（另外答視覺嗅覺結合，分析合理也可以得分）

【解析】

16．

試題分析：題幹問的是“這首詞表達了作者什麼樣的思想感情?請結合詩句作簡要分析”，這是考查詩歌的情感。考生要從意向、意境、手法角度去分析。這首用寫景和抒情互相錯綜層遞的形式來寫。上片首二句寫作者於道中所見之景，接着觸景生情，自然逗出他希冀歸耕田園的願望；下片首二句寫作者所見田園之景，又自然觸景生情，照應“何時收拾耦耕身”而想到自己“元是此中人”。這樣寫，不僅使全詞情景交融，渾然一體，而且使詞情逐層深化昇華。特別“軟草平莎過雨新”二句、“日暖桑麻光似潑”二句更是出神入化，有含蓄雋永之妙。

【考點定位】評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】古典詩歌的作者在他們的作品中表達情感、主張、觀點和態度時，直白張揚（或開門見山，或卒章顯志）的少，含蓄隱晦（或借景抒情，或託物言志）的多。因此，正確評價作品的思想內容和作者的觀點態度，必須多管齊下，準確理解、仔細分析，做出全方位、多角度的解讀。首先，熟悉形象的符號意義。眾所周知，古典詩歌乃至各類文學作品都是藉助“形象”的塑造來表達作品的思想內容和作者的觀點態度的。詩歌中塑造的形象，除了人物形象（敍事主人公、抒情主人公），更多的是景物形象：如湖光山*、田園桑麻、大漠孤城之類。這些形象，傾注着詩人的思想和情感，所以被稱作“意象”。只有真正理解了詩歌的意象，才能深入領會詩歌的思想感情。比如本題中的“軟草平莎”等。然後，把握詩中的顯*信息，古典詩歌中，除了含蓄隱晦的隱*信息，也有一些顯*信息，鑑賞時要注意把握。 這些顯*信息，一般出現在詩歌的標題或由命題者提供的註釋中。第三，瞭解典故的關聯比照。典故辭約意豐，常為古人在詩詞中使用，以與所反映的時、事、人形成關聯比照。典故的含義一般是固定的，因此對詩歌內容的分析鑑賞有時可以從所用典故的聯想比照意義着手。第四，分析運用的表達技巧，表達技巧的運用，是為表達作品的思想內容和作者的觀點態度服務的。不僅是在解答“表達技巧”類題目時，而且在解答“思想情感”類題目時，也需要對詩歌中所採用的表達技巧進行分析，通過對錶達技巧的分析來把握詩意詩情。第五，捕捉藴含的情感理趣  古詩詞大都採用兩種表達方式，一為描寫，一為抒情。結構上，往往描寫在前，抒情在後；描寫是為抒情作鋪墊，抒情是描寫的昇華。詩中的抒情句，情感充實飽滿，意藴很深。分析詩人的心境與情感，自然要捕捉、分析這些詩句。

17．

試題分析：題幹要求“詞的下片用了哪些表達技巧?請結合詞句作簡要分析。”，這是考查考生詩句鑑賞詩句的能力，該以手法為主結合意象、意境、情感入手賞析。下片中“光似潑”“氣如薰”運用了比喻的修辭手法，寫出雨後天晴田野裏的蓬勃景象。 “日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰”兩句形成工整的對仗，讀起來朗朗上口。這首詩上闋寫景是着重突出雨後村野的清新之氣的話，下闋則以濃郁的田間風光為主，藴蓄着作者的喜悦之情。

【考點定位】考點：鑑賞文學作品的語言。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】這是考查詩歌的語言和表達技巧。在古詩鑑賞中，詩歌的表達技巧包括三方面的內容：表達方式（記敍、描寫、議論、抒情）、修辭手法（比喻、借代、誇張、對偶、比擬、排比、設問、反問、起興、互文）、表現手法（用典、聯想、想象、襯托或烘托、渲染、象徵、對比、對照、抑揚、照應、動靜、正側、直抒胸臆、借景抒情、融情於景、託物言志）這是詩詞考核鑑賞的重點，再次強調答題要領：內容（寫什麼）、方法（怎麼寫，也就是表達技巧）、效果（怎麼樣）。（注意：這三者的順序可以按需要倒換，但答題時不可缺漏。）考生在具體答題時要結合詩句內容分析。例如本詩中就運用了用比喻和對偶、情景交融的藝術手法，考生答題時要結合意象、意境、情感入手賞析，不可只背術語。

知識點：詞

題型：語言表達