閲讀下面的文言文（文中三個“□”是為考查而設），完成後面題目。劉之遴，字思貞，南陽涅陽人也。父虯，齊國子博士，...

問題詳情：

閲讀下面的文言文（文中三個“□”是為考查而設），完成後面題目。

劉之遴，字思貞，南陽涅陽人也。父虯，齊國子博士，諡文範先生。之遴八歲能屬文，十五舉茂才對策，沈約、任昉見□異之。起家寧朔主簿。吏部尚書王瞻嘗候任昉，值之遴在坐，昉謂瞻曰：“此南陽劉之遴，學優未仕，水鏡所宜甄擢。”瞻即闢為太學博士。時張稷新除尚書僕*，託昉為讓表，昉令之遴代作，*筆立成。昉曰：“荊南秀氣，果有異才，後仕必當過僕。”御史中丞樂藹，即之遴舅，憲台奏*，皆之遴草焉。遷平南行參*，尚書起部郎，延陵令，荊州治中。太宗臨荊州，仍遷宣惠記室。之遴篤學明審，博覽羣籍。時劉顯、韋稜並強記，每與之討論，鹹不能過也。

還除通直散騎侍郎，兼中書通事舍人。遷正員郎，尚書右丞，荊州大中正。累遷中書侍郎，鴻臚卿，復兼中書舍人。出為徵西鄱陽王長史、南郡太守，高祖謂曰：“卿母年德並高，故令卿衣錦還鄉，盡榮養之理。”後轉為西中郎湘東王長史，太守如故。初，之遴在荊府，嘗寄居南郡廨，忽夢前太守袁彖謂曰：“卿後當為折臂太守，即居此中。”之遴後果損臂，遂臨此郡。丁母憂，服闋，徵祕書監，領步兵校尉。出為郢州行事，之遴意不願出，固辭，高祖手敕曰：“朕聞妻子具孝衰於親爵祿具忠衰於君卿既內足理忘奉公之節”遂為有司□奏免。久之，為太府卿，都官尚書，太常卿。

之遴好屬文，多學古體，與河東裴子野、沛國劉顯常共討論書籍，因為交好。是時《周易》、《尚書》、《禮記》、《毛詩》並有高祖義疏，惟《左氏傳》尚闕。之遴□著《春秋大意》十科，《左氏》十科，《三傳同異》十科，合三十事以上之。高祖大悦。

太清二年，侯景亂，之遴避難還鄉，未至，卒於夏口，時年七十二。前後文集五十卷，行於世。

（選自《梁書·劉之遴列傳》，有刪節）

15．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（    ）（3分）

A．值之遴在坐            值：遇到     B．瞻即闢為太學博士      闢：徵召

C．*筆立成              立：立即     D．丁母憂，服闋          憂：憂慮

16．填入下列句子“□”中的詞語，最恰當的一項是（    ）（3分）

①沈約、任昉見□異之

②遂為有司□奏免

③之遴□著《春秋大意》十科

A．①而②者③以   B．①且②所③以

C．①而②所③乃   D．①且②者③乃

17．下列文句中，斷句正確的一項是（    ）（3分）

A．朕聞妻子具孝/衰於親/爵祿具忠/衰於君/卿既內足/理忘奉公之節

B．朕聞妻子具/孝衰於親/爵祿具/忠衰於君/卿既內足/理忘奉公之節

C．朕聞妻子/具孝衰於親/爵祿具忠/衰於君/卿既內足理/忘奉公之節

D．朕聞妻子/具孝衰於親/爵祿具忠/衰於君卿/既內足/理忘奉公之節

18．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（    ）（3分）

A．吏部尚書王瞻曾探望任昉，任昉極力向王瞻推薦劉之遴，説明鑑的人應當選拔任用劉之遴。

B．劉之遴的舅舅樂藹是御史台中丞，御史台的奏*，都由劉之遴起草。劉之遴曾擔任宣惠記室。

C．高祖在劉之遴堅決推辭郢州行事一職的情況下，親自寫詔書留住了他，劉之遴後又擔任多職。

D．當時只有《左傳》沒有高祖的義疏，劉之遴就著《左氏》十科等合三十事上奏，高祖很高興。

19．根據具體要求分別完成下列各題。（10分）

（1）將下列句子翻譯為現代漢語。（7分）

①荊南秀氣，果有異才，後仕必當過僕。（3分）

②卿母年德並高，故令卿衣錦還鄉，盡榮養之理。（4分）

（2）劉之遴的奇特之處體現在哪些方面？請簡要概括。（3分）

【回答】

15．D

16．C

17．B

18．C

19．（l）① 荊南是個秀氣的地方，果然有奇特的人才，（劉之遴）以後做官必當超過我。（得分點：判斷句、“仕”“僕”各l 分）

② 你母親年高德重，因此讓你穿着錦繡的衣服，回到故鄉，盡贍蕎母親的孝心。（得分點：“年德並高”、“衣”、“榮養”、“理”各l 分）

（2）① 善於寫作，才思敏捷；② 好學明審，博覽羣書；③ 多學古體，著述頗豐。

【解析】

15．

試題分析：憂：父母的喪事。本題考查對實詞的理解。理解實詞含義要依據語境和詞*。例如：“杞人憂天”，憂：擔憂，憂慮。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B

16．

試題分析：（第①句是説沈約、仟防看了劉之遴的對策後很驚異，故該句應填人表順承關係的連詞“而”；第②句是一個被動句，“為”常常與“所”搭配。故該句應填人與“為”相搭配的助詞“所”。第③句是説劉之遴於是著《 春秋大意》十科。故該句應填人表順接關係的連詞“乃”

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B

17．

試題分析：原文標點：膚聞妻子具，孝衰於親；爵祿具，忠衰於君。卿既內足，理忘奉公之節。文言斷句的基本要求，即應該做到點斷後的字句都能講得通，如果有的句子講不通，那就可能有斷句錯誤的地方；做到點斷後的每一句話的內容都符合情理、符合邏輯。斷句的前提：多讀文段，增強語感。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B

18．

試題分析：C説“高祖… … 親自寫詔書留住了他”錯，高祖並沒有挽留劉之遴。而是接着劉之遴被有司上奏免去了職務。

考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C

19．

（l）

試題分析：翻譯句子應以直譯為主，關鍵詞語翻譯準確，特殊句式要體現，語句要通順。注意下列詞語和句式：①判斷句、“仕”“僕”，②“年德並高”、“衣”、“榮養”、“理”。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B

（2）

試題分析：本題考查對文章的分析概括能力。解答本題重點抓住以下幾點：① 善於寫作，才思敏捷；② 好學明審，博覽羣書；③ 多學古體，著述頗豐。解答這類題，①整體閲讀，總體把握，依據文體特點抓重點。②善於抓中心句、找關鍵句，理清文章的層次。讀一篇文章時，應當特別關注中心句、關鍵句，這樣便於快速把握文意。中心句、關鍵句的位置，常在文章（或段落）的開頭或結尾處。③充分利用各種信息，加深對文章內容及主旨的理解。歸納、概括時，要注意充分利用文章的題目、文中或文後的註釋、文章出處、作者情況等信息，結合學過的有關知識作綜合分析，從而多方面理解文章的內容。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C

附【參考譯文】

劉之遴字思貞，是南陽涅陽人。父親劉虯，在齊國任國子博士，諡號文範先生。劉之遴八歲就會寫文章，十五歲舉茂才的對策，沈約、任昉看了都很驚異。從家中徵召出來，任寧朔主簿。吏部尚書王瞻曾探望任昉，恰巧遇到劉之遴在座，任昉對王瞻説：“此是南陽人劉之遴，學優而未做官，明鑑的人應當選拔任用他。”王瞻立即徵召他任太學博士。當時張稷新被授任尚書僕*，託任昉寫辭讓官職的奏章，任昉讓劉之遴代作，執筆立即寫成。任昉説：“荊南是個秀氣的地方，果然有奇特的人才，（劉之遴）以後做官必當超過我。”御史中丞樂藹，是劉之遴的舅舅，御史台的奏*，都是劉之遴起草。遷任平南行參*，尚書起部郎，延陵令，荊州治中。太宗幸臨荊州，便遷任他為宣惠記室。劉之遴好學明審，博覽羣書。當時劉顯、韋稜都有很強的記憶力，每次與劉之遴討論，都不能勝過他。

回到京師授任通直散騎侍郎，兼中書通事舍人。遷任正員郎，尚書右丞，荊州大中正。累經升遷任中書侍郎，鴻臚卿，再兼中書舍人。出任徵西鄱陽王長史、南郡太守，高祖對他説：“你母親年高德重，因此讓你穿着錦繡的衣服，回到故鄉，盡贍養母親的孝心。”後轉任西中郎湘東王長史，太守照舊。當初，劉之遴在荊州官府，曾寄居南郡官舍，忽然夢見前任太守袁彖對他説：“你以後當為折臂太守，就居住此地。”劉之遴後來果然損傷手臂，而且來此郡任職。居母親喪，服喪期滿除服，徵入任祕書監，領步兵校尉。出任郢州行事，劉之遴本意不想出任，便堅決推辭，高祖親筆詔書説：“朕聽説妻與子都在，對親人的孝心就減退了；爵與祿都有，對君主的忠誠就減退了。你內心得到滿足，理應忘記奉公的*節。”於是被有司上奏免去了他的職務。很久，才任太府卿，都官尚書，太常卿。

劉之遴喜好寫文章，多學古體寫法，與河東人裴子野、沛國人劉顯常共同討論書籍，因此彼此友好。當時《周易》、《尚書》、《禮記》、《毛詩》均有高祖的義疏，唯有《左氏傳》尚缺，劉之遴於是著《春秋大意》十科，《左氏》十科，《三傅同異》十科，合三十事上奏。高祖非常高興。

太清二年，侯景叛亂，劉之遴避難返回家鄉，還沒有到達，就在夏口去世，時年七十二歲。前後有文集五十卷，流傳於世。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀