改變命運的一分①辦公室只剩下秦老師一個人的時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦...

欄目: 練習題 / 發佈於: / 人氣:1.11W

問題詳情：

改變命運的一分

①辦公室只剩下秦老師一個人的時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了一聲：“老師。”

②“查分數吧？你59分，全班就你不及格。”秦老師儘量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根據慣例，每次考試結束後辦公室門口總會擠滿迫不及待的學生，現在這個小男孩是班上最後一位來查分數的學生。

③“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很為難地抬起那一直比脖子還低的頭，一張臉像塗滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆嗦着穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分?”

④“加分？這不好。作文打分得嚴格對照評分標準。”秦老師搖了*，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以後認真些，爭取期末拿個高分。”

⑤“可我媽……她會用竹鞭抽我的。”男孩帶着哭腔，雙手習慣地往頭頂擋，好像有竹鞭已經臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍的心情，當然也不希望學生因貪玩而考試不及格。她做事一向很講原則，可偏偏長着一顆菩薩心。

⑥不經意地瞧了小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰慄後面，清泉般的童真悄然流淌。哎！畢竟，他還是孩子，心還非常嫩。

⑦“你看這樣好不好?”秦老師靈感一閃，立刻以温暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正張着嘴，星星般的雙眼湧動着期盼。“我在總成績上給你加1分，但不是送，是‘借’，要還的，期末你還我10分，怎麼樣?” “行，期末還你。”小男孩咬了咬嘴脣，就邁開腳步逃跑似的走出辦公室，背後傳來秦老師柔和的聲音：“要好好唸書，不要曠課去捉青蛙摸小魚……”

⑧因為一直惦記着那l0分的“高利貸”，同時也由於對秦老師心懷感激，所以小男孩在後來的學習中非常刻苦。期末，小男孩的語文取得98分的好成績，被扣去l0分，還有88分。於是學校給他頒發了一個“三好學生”獎，一個學習成績進步獎。這是小男孩上學三年來第一次獲獎。緊緊地抱着獎狀和獎品，小男孩發現秦老師正温和地對自己微笑，挨媽媽竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。

⑨後來，小男孩以優異的成績考上了中學，幾年後又上了大學，成了村上第一個大學生。再後來，他成了某集團公司的老總，捐出了許多錢建設家鄉，而且每年回家鄉都去看望當年的語文老師秦老師。

⑩這是我的一位老總朋友的親身經歷，至今他向我們講起這一分“高利貸”的往事時，仍是激動不己，因為他知道，是秦老師當年“借”給他那一分改變了他的一生。

根據語境解釋第⑤段兩個句子中加點的詞。

（1）秦老師沉默了，她理解家長望子成龍的心情。

（2）她做事一向很講原則，可偏偏長着一顆菩薩心。

第③段中畫橫線的句子屬於什麼描寫？有什麼作用？

為什麼説秦老師當年“借”給小男孩的那一分改變了他的一生？

文中的秦老師有哪些優秀品質？

俗話説“不打不*，黃荊棍下出好人”，對孩子教育就是要嚴厲。這種説法你是否贊成? 請説明理由。（言之成理即可）

【回答】

①家長盼望孩子成為出類拔萃(出*)的人 ②心地善良、仁慈。

神態描寫(外貌描寫)表現了小男孩的緊張、膽怯(害怕)、羞愧的心理。