文言文閲讀.孔道輔，字原魯，孔子四十五代孫也。道輔幼端重，舉進士第，為寧州*事推官，數與州將爭事。有蛇出真武殿...

問題詳情：

文言文閲讀.

孔道輔，字原魯，孔子四十五代孫也。道輔幼端重，舉進士第，為寧州*事推官，數與州將爭事。有蛇出真武殿中，一郡以為神，州將帥官屬往奠拜之。道輔徑前以笏擊蛇，碎其首，觀者初驚，後莫不歎服。遷大理寺丞，主孔子祠事。孔氏故多放縱者，道輔一繩以法。

章獻太后臨朝，召為左正言。受命日，論奏樞密使曹利用竊弄威柄，宜早斥去，以清朝廷。太后可其言，乃退。

奉使契丹，道除龍圖*待制。契丹晏使者，優人以文宣王為戲，道輔艴然①徑出。契丹使主客者邀道輔還坐，且令謝之。道輔正*曰：“*與北朝通好，以禮文相接。今俳優之徒，慢侮先聖而不之禁，北朝之過也。道輔何謝！”既還，言者以為生事，且開爭端。仁宗問其故，對曰：“契丹比為黑水所破，勢甚蹙。平時漢使至契丹，輒為所侮，若不較，恐益慢*。”帝然之。

明道二年，召為右諫議大夫。會郭皇后廢，道輔詣垂拱殿伏奏：“皇后天下之母，不當輕議絀廢。”帝使內侍諭道輔至中書，令宰相呂夷簡以皇后當廢狀告之。道輔語夷簡曰：“大臣之於帝后，猶子事父母也；父母不和，可以諫止，奈何順父出母乎？”夷簡曰：“廢后有漢、唐故事。”道輔復曰：“人臣當道君以堯、舜，豈得引漢、唐失德為法邪？”道輔*鯁挺，遇事*劾無所避，出入風采肅然，及再執憲，權貴益忌之。

初，道輔僦②郭贄舊宅居之，有言於帝者曰：“道輔家近太廟，出入傳呼，非所以尊神明。”即詔道輔他徙。集賢校理張宗古上言：“國朝以，廟垣下皆有官私第舍，謂不須避。”帝出宗古通判萊州。會受詔鞠馮士元獄，事連參知政事程琳。宰相張士遜雅惡琳，而疾道輔不附己，將逐之。察帝有不悦琳意，即謂道輔：“上顧程公厚，今為小人所誣，見上，為辨之。”道輔入對，言琳罪薄不足深治。帝果怒，以道輔朋黨大臣，出知鄆州。時大寒上道，行至韋城，發病卒。

（節選自《宋史·孔道輔》）

【注】①艴（fú）然：生氣的樣子。②僦：租賃。

12．對下列句子中加橫線的詞的解釋，不正確的一項是 （    ）

A．契丹晏使者           晏：宴請。

B．契丹比為黑水所破，勢甚蹙    蹙：緊迫。

C．帝然之             然：答應。

D．會受詔鞠馮士元獄         鞠：審訊。

13．以下各組句子中，全都直接表明孔道輔*格耿直的一組是（    ）

①道輔徑前以笏擊蛇，碎其首  ②論奏樞密使曹利用竊弄威柄，宜早斥去  ③皇后天下之母，不當輕議絀廢    ④父母不和，可以諫止，奈何順父出母乎    ⑤出入風采肅然，及再執憲，權貴益忌之    ⑥國朝以，廟垣下皆有官私第舍，謂不須避

A．②③④        B．①④⑥     C．①③⑤        D．②⑤⑥

14．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（    ）

A．孔道輔不畏神靈，執法不徇私舞弊。當蛇出現在真武殿的時候，全郡的人都認為是神靈，唯獨他毫不畏懼，將其打死；孔家後代不守禮法，他嚴格執法，不留情面。

B．孔道輔堅持國家立場，毫不動搖。契丹在接待孔道輔的時候，侮辱先王，孔道輔憤而離開，直到契丹主持招待的人道歉後才肯罷休，回國後向皇上解釋，得到皇上的認可。

C．孔道輔*格耿直，遭權貴忌恨。他遇到看不慣的事情就要*劾，權貴因此很是忌恨他，借他居住的地方大做文章；張宗古極力為其辯護，也遭到了朝廷的貶謫。

D．孔道輔受人誤導，遭到朝廷處罰。張士遜明知皇帝要治罪於程琳，卻又假惺惺地讓孔道輔為其求情；皇帝認為孔道輔是朋黨大臣，將其貶出京城，最終他病發而死。

15．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）大臣之於帝后，猶子事父母也；父母不和，可以諫止，奈何順父出母乎？

（2）宰相張士遜雅惡琳，而疾道輔不附己，將逐之。

【回答】

12．C

13．A

14．B

15．

（1）大臣對於皇帝和皇后，就如同子女侍奉父母一樣；父母關係不和，可以勸告使其和解，怎麼能夠順着父親讓母親離開家呢？

（2）宰相張士遜素就討厭程琳，也憎惡孔道輔不依附自己，想要把孔道輔驅逐出去。

【解析】

12．

試題分析：此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進行結合具體語境和上下文來理解。C然：認為……正確。推斷文言實詞的方法：（1）記憶解詞法。識記是理解的基礎，課本出現的常用文言文實詞的基本詞義一定要牢記，在考試過程中才能將知識遷移，轉化為能力。（2）語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結合句子本身的語言環境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環境。另外，文言實詞重點還在於平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學們在記憶不牢、拿捏不準的時候，嘗試運用。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

13．

試題分析：①表明他不迷信，⑤表明他風采及權貴們的心理，⑥張宗古的主張。作答本類型題，主要是讀懂原文後，用排除法最為簡便。在所給語句中造成干擾的是：他人行為評價、主人公其他品格特徵，將它們找出即得*。

考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

14．

試題分析：“契丹主持招待的人道歉後才肯罷休”理解錯誤，應該是契丹要求他為離席道歉。向皇帝解釋也是因為有人言事，認為是道輔生事端。對文章內容的理解，要準確解釋文章字面意義。命題者在命題時，根據一詞多義現象，故意曲解文意，誤導考生。這需要考生從人物的主要*格特點以及具體語境，前後推斷，看一看是否矛盾。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

15．

試題分析：此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻*的詞語然後再整體翻譯，並按現代漢語的規範，達到詞達句順。（1）譯出大意給1分；“事”（侍奉）、“諫止”（勸諫、停止）、“順”（順從）、“出”（讓…離開）四處，每譯對一處給1分。（2）譯出大意給1分；“雅”（素、向）、“惡”（討厭）、“疾”（痛恨）、“附”（依附）四處，每譯對一處給1分。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀