閲讀下面文言文，完成後面題目。（歐陽）公諱潁，字孝叔。鹹平三年，舉進士中第，初任峽州*事判官，有能名，即州拜祕...

問題詳情：

閲讀下面文言文，完成後面題目。

（歐陽）公諱潁，字孝叔。鹹平三年，舉進士中第，初任峽州*事判官，有能名，即州拜祕書省著作佐郎、知建寧縣。未半歲，峽路轉運使薛顏巡部至萬州，逐其守之不治者，以謂繼不治非尤善治者不能，因奏自建寧縣往代之。以治聞。由萬州相次九領州而治之。一再至曰鄂州。二辭不行：初彭州，以母夫人老，不果行；最後嘉州，以老告，不行。實治七州，州大者繁廣，小者俗惡而奸，皆世指為難治者。其尤甚曰歙州，民習律令，*喜訟，家家自為簿書，凡聞人之*私毫髮、坐起語言，日時皆記之，有訟則取以*。其視入狴①牢就桎梏，猶冠帶偃簀②，恬如也。盜有殺其民董氏於市，三年捕不獲，府君至，則得之以抵法。又富家有盜夜入啟其藏者，有司百計捕之甚急，且又大購之，皆不獲，有司苦之。公曰勿捕與購，獨召富家二子，械付獄，鞫③之。州之吏民皆曰“是素良子也”，大怪之，更疑互諫。公堅不回，鞫愈急，二子服。然吏民猶疑其不勝而自誣，及取其所盜某物於某所，皆是，然後歡曰：“公，神明也。”其治尤難者若是，其易可知也。

  公剛果有氣，外嚴內明，不可犯，以是施於政，亦以是持其身。初，皇考侍郎為許田令，時丁晉公尚少，客其縣。皇考識之，曰貴人也，使與之遊，待之極厚。及公佐峽州，晉公薦之，遂拜著作。其後，晉公居大位，用事，天下之士往往因而登榮顯，而公屏不與之接。故其仕也，自著作佐郎、祕書丞、太常博士、尚書屯田、都官、職方三員外郎、郎中，皆以歲月考課，次第升，知萬、峽、鄂、歙、彭、嶽、閬、饒、嘉州，皆所當得。及晉公敗，士多不免，惟公不及。

  明道二年，以老乞分司，有田荊南，遂歸焉。以景祜元年正月二十六日終於家，年七十有三。 （選自《歐陽修全集》，中華書局2001年版。有刪節）

【注】①狴（bì）：監獄。②簧（zé）：竹蓆。③鞫（jū）：審訊。

12．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（     ）

A．皆世指為難治者                 指：指稱，稱

B．公堅不回                       回：返回

C．州之吏民皆曰“是素良子也”     素：一向，平素

D．亦以是持其身                   持：約束

13．下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（     ）

A．①又富家有盜夜入啟其藏者       ②夫六國與秦皆諸侯，其勢弱於秦

B．①初彭州，以母夫人老，不果行   ②舉匏樽以相屬

C．①因奏自建寧縣往代之           ②不如因善遇之

D．①使與之遊，待之極厚           ②有志與力，而又不隨以怠

14．把第Ⅰ卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）

（1）且又大購之，皆不獲，有司苦之。（3分）

（2）然吏民猶疑其不勝而自誣。（3分）

（3）其治尤難者若是，其易可知也。（3分）

15．文中説，“及晉公敗，士多不免，惟公不及”，請根據文章，説明“惟公不及”的原因。（3分）

【回答】

12．B

13．A

14．（1）並且又大力懸賞（緝捕）盜賊，都不能捕獲，主管官吏對這件事情感到苦惱。（3分）（2）然而官吏百姓還是懷疑他們（是因為）經受不住（審訊之苦）而自己承認強加給他們的罪名。（3分）（3）他治理最難治理的地方（都能）像這樣，那些容易的（就）可以知道了。（3分）

15．①歐陽潁品行端正，持身謹嚴。（1分）②丁晉公居高位時，歐陽潁有意同他保持了距離。（1分）③歐陽潁升遷主要依靠自己的能力和政績，而不是丁晉公的提攜。（1分）

【解析】

12．

試題分析：實詞題目近些年考核有難度加大的趨勢，一般刻意迴避考綱規定的120個實詞，並且考題選項中夾雜出現通假字、古今異義、詞類活用等文言現象。答題的方法有“結構分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定*的正確與否。B項，回：改變。公審訊二子，州之吏民感到奇怪、懷疑，紛紛説情、擔保，但歐陽公堅持自己的看法，不改變其看法和做法，才會“鞫愈急”。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

13．

試題分析：此題需要逐項分析。A項，“其”，均為代詞，“他的”；B項“以”前是連詞“因為”，後是連詞“來”；C項，“因”前是連詞，“因而”，後是介詞，“趁機”；D項，“與”前是連詞，“與”，後是連詞，“和”。做此類題目，要着眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞*而言的。最方便快捷的方法就是將所學教材中的虛詞的意義和用法，代入課外的語句中比較驗*。對於材料中的虛詞，要結合上下文語境去推敲；對於高考重點考的18個虛詞，特別是教材中的典型句子要重視積累。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

14．

試題分析：本題考查的是理解並翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，然後思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。並按現代漢語的規範，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。本題中，要掌握以下關鍵字詞的翻譯：（1）購、獲、苦之；（2）然、猶、誣；（3）治、尤、若是、易。

考點：理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

15．

試題分析：解答此類題時，閲讀一定要細緻，要回到原文中逐句比較，閲讀一定要沉得住氣。此題根據“公剛果有氣，外嚴內明，不可犯，以是施於政，亦以是持其身。初，皇考侍郎為許田令，時丁晉公尚少，客其縣。皇考識之，曰貴人也，使與之遊，待之極厚。及公佐峽州，晉公薦之，遂拜著作。其後，晉公居大位，用事，天下之士往往因而登榮顯，而公屏不與之接。故其仕也，自著作佐郎、祕書丞、太常博士、尚書屯田、都官、職方三員外郎、郎中，皆以歲月考課，次第升，知萬、峽、鄂、歙、彭、嶽、閬、饒、嘉州，皆所當得”一段敍述可以歸納得知*。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【參考譯文】

歐陽公名潁，字孝叔。宋真宗鹹平三年（1000），考上了進士，開始擔任峽州*事判官，因為有治理的才能而名聲遠揚，就被州中任命為祕書省著作佐郎，擔任建寧縣知縣。不到半年時間，峽路轉運使薛顏巡視檢查到萬州，撤消那些不稱職的官吏，認為要替代那些不稱職的官吏沒有那些能力特別突出的官員是做不到的。因而上奏朝廷從建寧縣派遣歐陽穎前往擔任。到任後又因為治理得力而聞名，從萬州擔任州級長官連續九次擔任州級長官並且都治理得很不錯。一遷再遷而到那叫做鄂州的地方，他兩次推辭沒有到任：第一次是安排在彭州，因為母親老夫人年歲太老，沒有真正到任；最後安排在嘉州，因為年歲已老，而告老還鄉，也沒有到任。真正治理的是七個州，大州繁雜寬廣，小州民俗惡劣而奸窄，都是世人所指的難於治理的地方。其中特別歷害的是歙州，這地方的百姓都熟悉法律令法，本*就喜歡訴訟，家家户户自備有簿書，凡是聞聽到別人的一點點*私，日常的行坐起立的句言片語，慢慢的都記錄下來，等到有訴訟的時候就拿出來作為*據。他們把進入監獄戴腳鐐手銬，就好象戴帽子束腰帶，在竹蓆上睡覺一樣，泰然着啊。有強盜把當地百姓董氏殺死在大街上，捕捉了三年還是沒有捉到，州太守一到，就把這強盜逮捕了並將他按法律處置了。又有一富家有盜賊夜晚進入他家倉庫偷盜東西，有關部門千方百計想要儘快捕捉到，並且又大力懸賞（緝捕）盜賊，都不能捕獲，主管官吏對這件事情感到苦惱。歐陽公説不要追捕和懸賞捉拿，只是召來了富家的兩個兒子，把他兩人戴上刑具關進監獄，審訊他們。州里的官吏百姓都説“這兩人一貫是好孩子呀”，感到非常奇怪，還有的疑慮弄錯而相互到歐陽穎公處諫勸。歐陽穎公堅持沒有答理，審訊更加急迫，這兩個富家兒子認罪服法。然而官吏百姓還是懷疑他們（是因為）經受不住（審訊之苦）而自己承認強加給他們的罪名。等到在某此處所取出他們所偷盜某些物件時，大家才認為歐陽穎公是對的，然後歡呼着説：“歐陽穎公，真有如神明啊。”他治理最難治理的地方（都能）這樣，那些容易的（就）可想而知道了。

歐陽穎公剛毅果斷很有氣質，外表嚴厲內裏聰明，有不可侵犯的氣質，分是憑這些來治理地方政務，也是憑這些來潔持他的本身。當初，曾祖父穎以侍郎的身份擔任許田縣縣令，當時丁晉公尚且年少，客居在曾祖父治理的縣內。曾祖父見到丁晉公，認為他有貴人的氣質，就讓歐陽穎公與丁晉公交遊，給予丁晉公的幫助非常多。到歐陽穎公治理峽州的時候，丁晉公推薦歐陽穎公，於是任命為著作之職。自這以後，丁晉公擔任非常顯赫的地位，掌握着國家的大權，天下的士人往往因為攀上丁晉公而得到榮顯的地位，但歐陽穎公卻退避不與丁晉公過多接觸。所以歐陽穎公在仕途上，從擔任著作佐郎開始、到祕書丞、到太常博士、到尚書屯田、到都官、到職方三員外郎、到郎中，都是憑藉着年年歲歲考核評介，按次第升遷，擔任萬州、峽州、鄂州、歙州、彭州、嶽州、閬州、饒州、嘉州的知府，都是他勞績所應當得到的。到丁晉公敗落，其他士人大多不免受到牽連，惟獨歐陽穎公沒有牽連到。

宋仁宗明道二年（1033），因為年老乞求到陪都任職，在荊南有田產，於是就告老歸鄉。在景佑元年（1034）正月二十六日在家壽終正寢，享年七十三。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀