賣豆漿的孩子魯先聖   ①在我居住的小區門口，有一個天天早晨賣豆漿的孩子，這個孩子大約有十一二歲的年齡。他在這...

問題詳情：

賣豆漿的孩子

魯先聖

    ①在我居住的小區門口，有一個天天早晨賣豆漿的孩子，這個孩子大約有十一二歲的年齡。他在這個地方賣了多少天了，我不得而知。我只知道從我不久前搬到這裏來住，每天早晨的六點多鐘開始，這個小孩子就在小區門口吆喝他的鮮豆漿了。

    ②最初發現這個賣豆漿的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什麼事，讓孩子代替幾天罷了，也沒有引起過多的注意。但是，時間一天一天地過去，門口吆喝鮮豆漿的卻一直是這個孩子，一種好奇心驅使着我走出了家門，我實在想了解個究竟。

    ⑧有時候買豆漿的人很多，只見他很用力地用那個很大的鐵皮瓢一下一下地從那個大塑料桶裏往外舀清水添加到豆漿機裏，又很熟練地在豆漿機的出口用塑料袋接豆漿。五角錢一份，他很熟練地算賬、找錢、舀豆漿，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上因而當賣去一半多以後，再舀，他的臂膀就不夠長了。這時候，他往往就將半個身子趴在桶邊上。我的心中有很多的疑問與不解，在當今這個時候，這麼小的孩子，應該是早晨起不了牀，被父母吆喝起來吃早點去上學了，而他卻早早地在這裏賣豆漿了。他一定有一個不同尋常的家庭，有着許多同齡孩子所沒有的經歷和背景。我總想找個機會與他攀談，但看到他*苦忙碌的樣子，我雖然想急於瞭解卻又不忍心打擾他。

    ④這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準時傳來，我從家裏走出來，發現他依然像往日一樣站在小區的門口磨着豆漿。買豆漿的人很少，到我買的時候，我趁着沒有人，就問他：你爸爸媽媽呢，怎麼天天就你一個人？他回答説爸爸媽媽在另外兩個地方賣。我又問，你賣了多長時間了？他説一年多了，從10歲開始就賣。看着面前這個孩子，心裏很不是滋味。10歲，他就開始為生計而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔了家庭中謀生計的一份責任，或者説，他從10歲開始就有了一種職業。

    ⑤我問他，賣豆漿不影響學習嗎，起這麼早？他説沒事，賣完了再去，在班裏還是最早到的呢！孩子生得虎頭虎腦，極壯健。，很精神．兩隻眼睛明亮而有神，他已經沒有了一個十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練、一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅強。

    ⑥當時小雨一直在下，他的頭髮和一件小背心都淋濕了，這個時候走過來一個領孩子去上學的女人。那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打着一把關麗的傘。那個孩子大約也是十一二歲的年齡。

    ⑦站在兩個孩子之間，我不由自主地搖了*，那個孩子現在是幸福的，但這個賣豆漿的孩子呢？我無言以對。後來，我聽別人講，這個孩子的父母都在一個工廠裏上班。工廠停產放假了，就做起賣豆漿的生意。

    ⑧每天見到這個賣豆漿的孩子，我的心裏便有許多苦*的東西在流淌。我想我不能夠責怪孩子的父母讓這樣小的孩子就擔負了生活的責任，或許這個孩子掙的這一份，就是他自己的生活費或學費。沒有這一份收入，他就不能去讀書了。

    ⑨賣豆漿的孩子天天早上六點鐘就在我居住小區的門口響亮地吆喊，這個聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起牀買早點，去上班，喊孩子起牀，或者去做生意。而我，也總是在聽到這個清脆的聲音之後，放下台上正在讀的書或停下寫作的思路，走出家門，吸納新鮮空氣，驅除一夜伏案的勞累。

    ⑩我總這樣想，這個孩子今天賣亙漿的經歷，一定是他將來人生的一筆財富。

1．請簡要説説第①自然段在全文中的作用。

2．第⑥自然段運用了哪一種表現手法？有什麼作用？

3．第⑧自然段加橫線的“苦*的東西”內涵豐富，你如何理解？請結合文意簡要概括。

4．請聯繫全文，談談結尾段中劃線語句的深刻含義。

【回答】

1．點題：交代了孩子的年齡和賣豆漿的情況；引起下文，激發閲讀興趣。

2．對比，突出（強調）了賣豆漿孩子生活的艱*和他的堅強*。

3．苦*於賣豆漿孩子的*苦忙碌；苦*於這樣小的孩子就擔負了生活的責任；這表達了對賣豆漿孩子的同情；也表達了對這類弱勢羣體的同情。

4．孩子賣豆漿的經歷；養成了他吃苦耐勞、*自強的品格；培養了他對家庭、對生活的責任感；這些為他將來的人生奠定了堅實基礎。

【解析】

1．此題考查學生對文章首段作用的理解。答題時要從結構和內容兩方面作答。首段如果開篇點題，常有開篇點題，總括全文，點明題旨，表達出作者某種情感；如果開篇沒有點題，首段的作用就有引出下文、為下文埋下伏筆，為下文情節的展開做鋪墊等作用；如果開篇是環境描寫，則要答環境描寫的作用；如果首段連續發問，那麼首段還兼有引人入勝或發人深省的作用。本文首段交代了孩子的年齡和賣豆漿的情況，為下文“我”好奇想了解真相作鋪墊；激發讀者閲讀興趣。

2．此題考查學生理解重點情節的作用的能力。這類題型，先讀懂文章內容，理解文章主題，再結合題目要求答題即可。一位十二三歲的男孩，每天堅持在小區門口賣豆漿。體現了孩子的*與自強。因此，第⑥段中作者寫那個“穿了一件夾衣，女人給他打着一把美麗的傘”的孩子的用意是：與賣豆漿的男孩那種艱*的生活形成鮮明對比，更有力地襯托出男孩堅強、*、成熟的生活態度。

3．本題考查學生理解重點詞句含義。解答此類題應在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞語在具體語言環境中的意義和作用，分析句子時，應抓住這些關鍵的詞語，緊扣上下文內容和文章的思想情感來品味語言。“苦*的東西”是一個年齡不大的孩子每天早上賣豆漿維持生計，苦*於年齡小，還在上學；苦*於賣豆漿孩子的每天*苦忙碌；苦*於這樣小的孩子就擔負了生活的責任。表達了我對賣豆漿的孩子以及這類弱勢羣體充滿同情和敬佩。同時也有對人生的思索與感悟。

4．此題考查學生對重點句子的含義的理解能力。要仔細讀文本，理解主旨，然後結合語境分析句子的含義。解答本題注意本句子中的關鍵詞，“經歷”：指孩子賣豆漿的經歷；“財富”指的是具有價值的東西。然後綜合理解句子含義是：孩子賣豆漿的經歷，養成了他吃苦耐勞、*自強的品質，培養了他對家庭、對生活的責任感，這些為他將來的人生奠定了堅實基礎。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀