閲讀下面的文字，完成後面題。母語文化及其他日前，廣電總局發佈通知：電視節目中所用外語和縮略“NBA”“GDP”...

問題詳情：

閲讀下面的文字，完成後面題。

母語文化及其他

日前，廣電總局發佈通知：電視節目中所用外語和縮略“NBA”“GDP”“WTO”等等，將告別央視。

這些年來，漢英文字混雜的確已到了非常嚴重的程度。時下，無論是書面行文還是口頭語言，甚至有的報紙也公開用漢英混雜的形式做標題。到頭來，弄得*人很可能必須先學會英語才能看懂讀懂自己的語言。因此，保衞我們的漢語言文字的純潔和歷史傳統，應該説已是刻不容緩。

 “洋涇浜”漢語的流行，已經到了影響國家文化安全的程度了嗎？世界文化史上最古老的三種文字：古代埃及人的聖書字和古代蘇美爾人的楔形文字已經先後於公元前300——400年消亡了，眼下就只剩下漢字了。今天社會對漢語的輕視和對英語的盲目崇拜，已經到了非常麻木的狀態。眼下不是英語的強勢入侵，而是我們的文化傳承者面對入侵自動解除了自己的武裝。對西方語言的盲目崇拜，實際上表現的是對民族文化的輕視和自信力的缺失。

我們強調保衞民族語言的純潔與所謂的民族主義是截然不同的兩回事。一部五千年文明史*，我們中華民族歷來強調融合其他民族的優秀文化為我所用。但是融合而非照搬，比如，因先輩的智慧，在引用外來語上，用音譯有了我們今天慣用的“咖啡”，用意譯有了漢語“電話”，音譯加意譯就有了今天的“芭蕾舞”。這些文字，都悄無聲息地引外來文化為我所用，大大豐富了漢語的文化表達。史料考*，*文化史上有三次吸收外來語高潮，第一次漢唐通西域，佛教傳入*，外來語“葡萄”“駱駝”“圓滿”等從西域語言和佛語中引入漢語，此後被我們用了數千年。如今很少有人知道這是舶來品。第二次外來語高潮是鴉片戰爭以後，從英語中引進了“坦克”“沙發”“吉普車”等，從日語中引進了“組織”“紀律”“*”“政策”等等一類詞彙，至今這些詞彙已融入我們的主流語言。這些機智巧妙的引用，表現的是先輩們的大智慧，重要的是把外來語化為了我們的血肉。第三次高潮是近些年的事，改革開放以後，隨着我們對外交往的擴大，外來語似大潮洶湧，堪稱*文化史上的一次盛舉。其實，在面對外來語強勢到來時，漢語言的應對辦法還是很多的，改造也罷，融合也罷，有先輩經驗可資借鑑。關鍵是重視不夠。

 “洋涇浜”的擁躉者，有一種悖論，認為*方塊文字字義多，太難學，不如26個拼音字母易懂易記，隨便幾個字母組合就是詞組，含義深廣。其實，這大大誤讀了*漢字。據中西方文字學家共同研究考察的結果，以*單字為單位的*漢字，無論表情達意還是承載信息、字義儲存的容量上，都大大優於西方其它文字。特別是漢字還是世界上唯一一種成為書寫藝術的文字。它在文字與藝術，象形與表意的絕妙結合上，堪稱世界一絕。曾有人為漢字不能進入計算機表示過擔心，認為方塊字束縛了*文化與世界融合的手腳。豈料，隨着聰明智慧的*人對輸入法的研究開掘，這個問題迎刃而解，*文字昂首進入計算機時代，現在漢字已經成為世界上輸入電腦最快的文字了。同時，聯合國有關部門統計，在如今聯合國常用的6種文字的文件和書籍中，漢字版是最薄的版本。

文字之爭説穿了是國家軟實力之爭，是話語權之爭。近年來，世界主要大國都在用法律形式維護本國語言，法國把每年3月20日定為“*法語日”，總統在這一天要出來講話，號召保衞法語。德國人堅決反對德英語言混雜，提倡在德國要講德語。美國近年也頒佈法律，堅決維護其強勢英語的地位。在這場文化角逐中，*既要有海納百川的開放胸襟和博大胸懷，同時也要堅決捍衞我們的漢語言文化傳統，這是我們中華文化的命根子，是祖宗留給我們的萬世基業。

7．對“漢字及母語文化”相關內容的理解，不符合原文意思的一項是（ ）

A．*方塊文字字義多，是文字與藝術，象形與表意的絕妙結合體。

B．英漢文字混雜，實際上是輕視民族文化和自信力缺失的表現。

C．*漢語言文字是世界文化史上最古老的文字之一，也是流傳最廣的文字。

D．五千年文明史*，我們用音譯、意譯、音譯加意譯等方式將外來文化悄無聲息地融入到了我們的母語文化中。

8．下列表述，符合原文意思的一項是（ ）

A．*人對計算機輸入法的研究開掘，加快了*文化與世界融合的腳步。

B．無論書面行文還是口頭語言，甚至有的報紙也公開用漢英混雜的形式做標題，漢語言文字的純潔*已受到嚴重威脅。

C．有人認為漢字難學是因為漢字不僅要表情達意、承載信息，還要注意書寫藝術。

D．眼下，社會對漢語輕視與麻木主要是由我們的文化傳承者對西方語言的盲目崇拜，對民族文化的輕視，加之英語的強勢入侵造成的。

9．根據原文內容，下列推斷不正確的一項是（ ）

A．世界主要大國都在頒佈法令維護本國語言。我國電視節目中如“NBA”“GDP”“WTO”等外語和縮略詞將告別央視，這是廣電總局堅決維護漢語言文字純潔*的具體表現。

B．目前，世界上輸入電腦最快的文字是漢字。據聯合國有關部門統計，聯合國常用的六種文字中，漢字表意最簡潔。

C．文字之爭是國家軟實力之爭，是話語權之爭。我們既要敢於吸納更多的外來語為我所用，同時也要堅決捍衞我們的漢語言文化傳統。

D．世界文化史上最古老的三種文字中，古代埃及人的聖書字和古代蘇美爾人的楔形文字已經先後消亡了，眼下就只剩下漢字了。因此，我們要保衞漢語言文字的純潔*。

【回答】

7．C

8．B

9．D

【解析】

試題分析：

7．此題考查理解文中概念的含義的能力。解答此類題，可在整體感知文章內容的基礎上，從文中找到與“漢字及母語文化”相關的語段，然後代入原文進行比較分析，做出判斷取捨，C項，“也是流傳最廣的文字”理解錯誤，應是流傳歷史最久的文字。所以選C。

【考點定位】理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

【技巧點撥】論述類文體閲讀的命題主要從概念、判斷、推理三個角度命題，概念注意“答非所問”“內涵、外延不準”“誤劃類別”“張冠李戴”；判斷類注意“範圍不當”“偷換概念”“曲解文意”；推理注意“強加因果”“強行推理”等錯誤。答題的關鍵是審清題幹、找準區位、對讀原文、尋找細微的差別。例如本題選項C就屬於偷換概念的錯誤。

8．此題考查篩選信息的能力。解答此題，可根據對文意的理解，從文本中找到與選項相關的語段，然後將選項分別代入原文進行比較分析，A．無中生有。文中沒有提到“加快了*文化與世界融合的腳步”的問題。 C．偷換概念。“漢字在表情達意還是承載信息、字義儲存的容量上，都大大優於西方其它文字”，這並非是漢字難學的原因。 D．否定變肯定。“民族文化的輕視加之英語的強勢入侵”錯誤，原文第三段“眼下不是英語的強勢入侵，而是我們的文化傳承者面對入侵自動解除了自己的武裝。”。所以選B。

【考點定位】篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】解答篩選信息類的題，要細心比照選項，慧眼識破“陷阱”。構成試題的每一個選項在原文中都能找到相關的句子，只不過，這些選項是從原文句改編而來，表述形式與原文不盡相同。同一個意思命題者採用了另一種表述方式，命題時設置了答題 “陷阱”，或將原文句增刪詞語，或變換句式，從而達到干擾考生判斷的目的。考生應該清楚地瞭解這些誤項設置的“陷阱”的方式，答題時要有認真的態度，不要掉入“陷阱”，誤入“圈套”。在答題時，要特別注意將選項語句與原文語句細心比較，明辨異同，識破“陷阱”。答題的基本思路：確定答題有效區間――比照選項表述――判斷選項正誤。例如本題選項A就屬於無中生有的錯誤，選項C屬於偷換概念的錯誤，選項D屬於否定變肯定的錯誤。

9．此題考查分析和推斷的能力。解答此題，可從文中找到與選項相關的語段，然後根據文段中作者的觀點，仔細辨識選項與原文作者觀點的細微差別，做出判斷取捨，D項，強加因果。“我們要保衞漢語言文字的純潔*”是因為“英漢文字混雜”。所以選D。

【考點定位】分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。

【技巧點撥】論述類文章中常會出現一些表達不同觀點、表明不同態度的句子。這些不同觀點和態度有的是作者所持有的有些卻是作者為了把問題論述透徹而援引別人的。在根據語境判斷不同觀點態度的持有者的基礎上對在文中出現的不同觀點、不同態度作比較分析（對立的作正誤辨析相近的作差異辨析）是準確把握作者在文中的觀點態度的有效手段。例如本題可將選項分別帶入文本相應的答題區域進行比較判斷，很容易得出選項D犯了強加因果的錯誤。

知識點：科普類文本閲讀 社科類文本閲讀

題型：選擇題