問題詳情：
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劉盛佳：輪椅上的傳奇
在華中師範大學城市與環境科學學院，劉盛佳是一位“特別”的教授。他右腿截肢，只能與輪椅為伴，可他奮發不懈，生命的最後一刻還在編纂書稿大綱。面對坎坷人生，劉盛佳用他的堅強與執着，寫就了一段輪椅上的傳奇。
1959年，勤奮善學的劉盛佳用兩年時間完成了4年的課程，提前從中山大學畢業。1961年，他被分配到華中師大地理系任教。
1964年，在“以糧為綱”的背景下，有人提出鄂西神農架林區400萬畝宜農荒地可以種糧。省裏讓劉盛佳在當年11月前往神農架考察，為次年3月召開的全省農村工作會議提供決策參考。26歲的劉盛佳毫不遲疑，背上行囊出發了。
數九寒天，一場罕見的暴風雪襲擊神農架林區，一旦被封在山裏，可能永遠出不來了。當地百姓勸劉盛佳不要進山，可他冒着零下21攝氏度的嚴寒，繼續進山。劉盛佳穿着一雙解放鞋在*天雪地裏跋涉，腳凍得失去了知覺。可緩過勁來後，他咬牙繼續前行。經過3個半月的考察，劉盛佳得出結論：林區400萬畝荒地每年生長期僅50多天，無霜期60天，不宜種糧。
返回武漢後，劉盛佳的右腿由凍傷轉為脈管炎。可他來不及治療，忍着劇痛，第一時間向省裏彙報。原定40分鐘的報告，劉盛佳講了5個小時。翔實的考察引起高度重視，省裏做出決策：保護神農架，遣散10萬伐林隊伍。北半球中緯度地區唯一的綠*明珠得以留存至今。
脈管炎久治不愈，1979年，劉盛佳不得不右腿截肢。然而，這並沒有阻止他的腳步。
截肢後，劉盛佳開始寫作《地理學思想史》。他拄着枴杖、坐着輪椅收集資料，終於完成5篇共43萬字的書稿。然而，1987年他準備將書稿交付出版社時，發現書稿丟了3篇，共有30多萬字。他把自己關在房裏，一聲不吭，一根接一根抽煙。幾天下來他劇烈咳嗽，醫生診斷：肺癌！
書稿還沒完成，劉盛佳不甘心這樣離開。他堅持不做化療，抓緊有限的時間重寫。命運似乎被他的執着感動，複診確認他患的不是肺癌，而是與其症狀相似的炎*腫瘤。劉盛佳彷彿得到新生，更堅定了寫書的決心。苦戰3個春秋，《地理學思想史》終於問世。
中科院自然科學史研究所研究員楊文衡説，劉盛佳的研究第一次比較詳細地論述了*現代地理學思想史。陝西師範大學歷史地理研究所的朱士光評價，此書填補了我國在此領域的學術空白。
作為華中師大城市與環境科學學院的第一位博士生導師，劉盛佳學術上碩果累累。他從教50年來主講過20多門課程，先後指導了30多位碩士和博士；他主編的《*地理》，成為大陸和台、港、澳高校教科書，美、日等國也將其作為高校教學參考書。1993年，劉盛佳獲得*教育基金全國高等師範院校教師獎二等獎。1997年，在國家紀念師範教育一百週年活動中，他是全國受表彰的十人之一。
名師出高徒。1995年，俄羅斯留學生卡嘉來到武漢，師從劉盛佳。文章劉盛佳：輪椅上的傳奇在劉盛佳的悉心指教下，卡嘉完成論文《長*流域農業生態研究》，此文獲得1997年俄羅斯總統特別獎。
劉盛佳從未因身體殘疾而離開講台。每次上課，學生用輪椅把他推進教室。地理教學需要經常到野外，他從不拖後腿，堅持帶學生到野外考察。學生們都稱他為“拄枴杖的教授”。
由於嚴重的心臟病，2006年劉盛佳的心臟安了5個支架。2010年5月18日，他心臟病再次發作，但剛從重症監護室轉到普通病房，他就急着出院。原來，他要趕着在5月30日前完成一篇書稿。他最“怕”住醫院，一分一秒都耽誤不起。
2010年*節，劉盛佳本應好好休息一下。可是，他又忙着為《地理學之美》編纂大綱。10月3日凌晨，由於長期勞累，他的心臟病再次突發。經搶救無效，劉盛佳永遠閉上了雙眼。
在劉盛佳的書房裏，方格稿紙上工工整整地寫着“地理學之美編纂大綱”，前三章已寫好，第四章只寫了一個“4”……他的藤椅已用了20多年，正中間磨出一個洞，用塑料帶縫補上了；書桌兩側放胳膊的地方，稜角被磨掉足有一指厚……
（摘編自《*日報》2011年01月12日06 版）
11．下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）
A．1961年，劉盛佳被分配到華中師大地理系任教，在當時“以糧為綱”的背景下，有人提出鄂西神農架林區400萬畝宜農荒地可以種糧。劉盛佳主動要求前往神農架考察，歷盡千*萬苦終於得出神農架不宜種糧的科學結論。
B．劉盛佳的《地理學思想史》在準備交付出版時，三篇共計30多萬字的書稿丟失，劇烈的悲痛讓他整天把自己關在房裏一聲不吭，一根接一根的香煙，使他的身體遭到了極大的破壞，雖然肺癌是誤診，他還是因此患上了炎*腫瘤。
C．文章通過側面描寫，借用中科院自然科學史研究所研究員楊文衡和陝西師範大學歷史地理研究所朱士光的評價，高度讚揚了劉盛佳在地理學思想史方面的重要貢獻以及他的堅強與執着，顯得真實可信。
D．心臟已經安了5個支架的劉盛佳最“怕”的就是住醫院，因為他覺得自己一分一秒都耽誤不起，在生命的最後一段時間裏他仍然在忙着編纂書稿大綱，終於因心臟病再次突發搶救無效而永遠的離開了他所熱愛的事業。
E．本文作者不僅向我們展示了一位在教育和學術上都取得豐碩成果的地理學教授，更向我們展示了他面對坎坷人生所表現出來的堅強與執着，劉盛佳用自己對事業的無限熱愛寫就了一段輪椅上的傳奇。
12．劉盛佳在學術研究上可謂碩果累累，請結合文本簡要概括。
13．在作者筆下，劉盛佳都有哪些可貴的品質？請結合文本簡要分析。
14．本文通過哪些事書寫了劉盛佳“輪椅上的傳奇”，他的人生經歷對你有什麼啟示？請結合文本談談你的看法。
【回答】
11．D E。
12．
①寫作《地理學思想史》，填補了我國在此領域的學術空白；
②主講過20多門課程，先後指導了30多位碩士和博士；
③主編的《*地理》成為我國的高校教科書和美、日等國的教學參考書；
④獲得*教育基金全國高等師範院校教師獎二等獎；
⑤是國家紀念師範教育一百週年活動全國受表彰的十人之一；
⑥所帶的俄羅斯留學生卡嘉完成論文並獲得1997年俄羅斯總統特別獎。（每點1分，共6分，意思對即可）
13．
①勤奮善學，劉盛佳用兩年時間完成了4年的課程，提前從中山大學畢業；
②忘我執着，不顧生命的安危，冒死進入神農架，不顧及傷情向組織彙報，不顧及嚴重的心臟病堅持寫作書稿；
③身殘志堅，右腿截肢後歷經艱難成功寫作了《地理學思想史》，堅持帶學生到野外考察並從不拖後腿，教育學術成果豐碩。（每點2分，答出3點給6分 意思對即可）
14．
①冒死考察，得出神農架林區不宜種糧的結論，北半球中緯度地區唯一的綠*明珠得以留存至今；
②右腿截肢後寫作了《地理學思想史》等，學術研究碩果累累，主講20多門課程，指導30多位碩士和博士，教育成果豐碩；
③與生命賽跑，工作到最後一刻，心臟病多次發作也未能好好休息，生命的最後依然在編纂書稿大綱。（每點2分，共6分，意思對即可）
啟示：成就來自勤奮和執着，堅韌頑強的面對生活中的不幸，用自己的生命和時間賽跑，才能書寫自己的傳奇。（2分，言之成理，出自文本且意思對即可）
【解析】
試題分析：
11．E項3分，D項2分，C項1分，AB不得分。A項中劉盛佳並未“主動”要求前往神農架考察。B項中劉盛佳患上了炎*腫瘤和他當時的抽煙的因果關係絕對化。C項中楊文衡和朱士光的評價並未提及他的堅強與執着。
考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
12．這是一道概括內容要點題，要結合文本的所有內容篩選概括，找出相應區間，分點概括，要準確、全面。歸納內容要點的方法：①找出相關的概括*語句。在具體的文章中，概括*的語句與具體的敍述描寫或闡述是相互依存、相互作用的。②分析相關文字的層次，這是為了防止內容要點的遺漏。③提取精要，*歸納，這是要求考生根據要求，認定範圍、提取精要，用自己的語言進行歸納。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
13．本題實質是把握傳主的形象，概括傳主的精神品質，需要通過閲讀梳理出主要事件。從人物在事件中的表現來把握其形象。這類題目通常要注意篩選出文章的主要信息歸納出觀點，並舉出文中的具體例子加以分析論*。如本題，要作出*，其實只要注意文本的開頭和結尾處的敍寫，加上正文中的有關作者自身的例子，加以歸納即可得出*。
考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。
14．解答此類題目，有三個要求，一是正確解讀文本內容並能夠加以分析，二是要聯繫社會現實，做出自己的評價，三是要提出自己的觀點，進行合理規範闡述，必須對這些認識進行綜合提煉整合，從而提出自己的觀點，但觀點必須正確，之後，必須援引文本里的事實、細節對傳主與傳者的立場態度進行有條理的解讀，然後再把這些解讀的結論與自己所能聯繫的事實結合起來分析即可。
考點：對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
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