閲讀下面小説，回答15-18題(22分)心與手[美]歐•亨利在丹佛車站，一幫旅客擁進開往東部方向的BM公司的快...

問題詳情：

閲讀下面小説，回答15-18題(22分)

心與手

[美]歐•亨利

在丹佛車站，一幫旅客擁進開往東部方向的BM公司的快車車廂。在一節車廂裏坐着一位衣着華麗的年輕女子，她身邊擺滿了有經驗的旅行者才會攜帶的豪華物品。在新上車的旅客中走來了兩個人。一位年輕英俊，神態舉止顯得果敢而又坦率；另一位則臉**沉，行動拖沓。他們被手銬銬在一起。

兩個人穿過車廂過道，一張背向的位子是唯一空着的，而且正對着那位迷人的女人。他們就在這張空位子上坐了下來。年輕的女子看到他們，臉上即刻浮現出嫵媚的笑容，圓潤的雙頰也有些發紅。接着只見她伸出那戴着灰*手套的手與來客握手。她開口説話的聲音聽上去甜美而又舒緩，讓人感到她是一位愛好交談的人。

她説道：“噢，埃斯頓先生，怎麼，他鄉異地，連老朋友也不認識了?”

年輕英俊的那位聽到她的聲音，立刻強烈地一怔，顯得侷促不安起來，然後他用左手握住了她的手。

“費爾吉德小姐，”他笑着説，“我請求您原諒我不能用另一隻手來握手，因為它現在正派用場呢。”他微微地提起右手，只見一副閃亮的“手鐲”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年輕姑娘眼中的興奮神情漸漸地變成一種惶惑的恐懼。臉頰上的紅*也消退了。她不解地張開雙脣，力圖緩解難過的心情。埃斯頓微微一笑，好像是這位小姐的樣子使他發笑一樣。他剛要開口解釋，他的同伴搶先説話了。這位臉**沉的人一直用他那鋭利機敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情。

“請允許我説話，小姐。我看得出您和這位*長一定很熟悉，如果您讓他在判罪的時候替我説幾句好話，那我的處境一定會好多了。他正送我去內森維茨監獄，我將因偽造罪在那兒被判處7年徒刑。”

“噢，”姑娘舒了口氣，臉*恢復了自然，“那麼這就是你現在做的差事，當個*長。”

“親愛的費爾吉德小姐，”埃斯頓平靜地説道，“我不得不找個差事來做。錢總是生翅而飛的。你也清楚在華盛頓是要有錢才能和別人一樣地生活。我發現西部是賺錢的好去處，所以——當然*長的地位自然比不上大使，但是——”

“大使，”姑娘興奮地説道，“你可別再提大使了，大使可不需要做這種事情，這點你應該是知道的。你現在既然成了一名勇敢的西部英雄，騎馬，打*，經歷各種危險，那麼生活也一定和在華盛頓時大不一樣。你可再也不和老朋友們一道了。”

姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮閃閃的手銬上，她睜大了眼睛。

“請別在意，小姐，”另外那位來客又説道，“為了不讓犯人逃跑，所有的*長都把自己和犯人銬在一起，埃斯頓先生是懂得這一點的。”

“要過多久我們才能在華盛頓見面?”姑娘問。“我想不會是馬上，”埃斯頓回答，“我想恐怕我是不會有輕鬆自在的日子過了。”

“我喜愛西部，”姑娘不在意地説着，眼光温柔地閃動着。看着車窗外，她坦率自然，毫不掩飾地告訴他説：“媽媽和我在西部度過了整個夏天，因為父親生病，她一星期前回去了。我在西部過得很愉快。金錢可代表不了一切，但人們常在這點上出差錯，並執迷不悟地——”

“我説*長先生，”臉**沉的那位粗聲地説道，“這太不公平了，我需要喝點酒，我一天沒抽煙了。你們談夠了嗎?現在帶我去抽煙室好嗎?我真想過過癮。”

這兩位系在一起的旅行者站起身來，埃斯頓臉上依舊掛着遲鈍的微笑。

“我可不能拒絕一個抽煙的請求，”他輕聲説，“這是一位不走運的朋友。再見，費爾吉德小姐，工作需要，你能理解。”他伸手來握別。“你現在去不了東部太遺憾了。”她一面説着，一面重新整理好衣裳，恢復起儀態，“但我想你一定會繼續旅行到內森維茨的。”“是的，”埃斯頓回答，“我要去內森維茨。”兩位來客小心翼翼地穿過車廂過道進入吸煙室。

另外兩個坐在一旁的旅客幾乎聽到他們的全部談話，其中一個説道：“那個*長真是條好漢，很多西部人都這樣棒。”

“如此年輕的小夥子就擔任一個這麼大的職務，是嗎?”另一個問道。

“年輕!”第一個人大叫道，“為什麼——噢!你真地看準了嗎?我是説——你見過把犯人銬在自己右手上的*官嗎?”

8．下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（4分）    (      )  (      )

A．年輕女子在本故事中是一個起重要作用的人物，她與埃斯頓見面時埃斯頓只能用左手握住她的手而形成的尷尬局面，是表現真正的*長*格的關鍵情節。

B．這篇小説講述的故事，情節曲折離奇，讀後給人帶來一種懸疑得到解決的刺激，這也是這篇小説最大的魅力。

C．歐•亨利的小説一般具有諷刺的味道，這篇小説實際上是在嘲笑這個罪犯裝得像真*察一樣，諷刺了裝腔作勢的人。

D．歐•亨利的這篇小説技巧*很強，埋下伏筆，作好鋪墊，勾勒矛盾，而情節的設置顯得有些遜*，缺乏戲劇*。

E．小説開頭男女主人公出場，只介紹人物的外貌神態，並不點明人物的具體身份，目的是設置懸念，推動情節發展。結尾顯示了歐•亨利的小説獨特的藝術魅力。

9．請根據小説內容簡要概括費爾吉德小姐的形象特點。（6分）

10．這篇小説結尾暗示了什麼？前文對這一結尾作了哪些鋪墊？（6分）

11．小説的題目是“心與手”，請從情節和主題的角度探究以此為題的理由。（6分）

【回答】

8．AE

9．長相嫵媚，衣着華麗，聲音甜美、舒緩；愛好交談，坦率自然，純真善良。（6分）

10．暗示承認自己是罪犯的人才是真正的*長，而埃斯頓才是罪犯。（2分）鋪墊有以下幾處：①埃斯頓的神情。當姑娘給他打招呼時，他顯得侷促不安。②埃斯頓的語言。當姑娘問多久能見面時，他説“我想恐怕我是不會有輕鬆自在的日子過了。”③自稱是罪犯的人的神情。這位臉**沉的人一直用他那“鋭利機敏的眼睛偷偷地察看着姑娘的表情”。（寫出其中兩處鋪墊即可）

11．小説的情節是和兩隻銬在一起的手緊密相關的。（1分）一個女子在火車上遇到了老朋友，卻發現老朋友的一隻手和另外一個人的手用手銬銬在了一起，女子驚訝，朋友尷尬，而另外一個被銬的人——真正的*長出於好心解釋説自己是罪犯，她的朋友是*長，緩解了這一尷尬局面。（2分）小説表面上寫的是“被銬在一起的手”的故事，揭示的卻是“心”的問題——心靈深處的人*美。（1分）*長為了保護罪犯的面子和尊嚴，不給他造成心靈上的負擔，編造了一個善意的謊言，這體現了*長善解人意，為別人着想、體諒他人之心。（2分）

【解析】

8．

試題分析：解答此題，可從小説人物形象、表現手法等角度分析，B項，“情節曲折離奇”，“帶來一種懸疑得到解決的刺激，這也是這篇小説最大的魅力”不正確。C項，對文章主旨的解讀錯誤。D項，“而情節的設置顯得有些遜*，缺乏戲劇*”不正確。所以選AE。

考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

9．

試題分析：分析人物形象首先應結合着文中敍述*的語句，從身份、地位、修養、氣質等總體上把握小説人物形象特點，然後根據小説中描寫這個人物的言行舉止的語句以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句直接提取或概括即可。“坐着一位衣着華麗的年輕女子”衣着華麗；“臉上即刻浮現出嫵媚的笑容”長相嫵媚；“她開口説話的聲音聽上去甜美而又舒緩”聲音甜美、舒緩；“她身邊擺滿了有經驗的旅行者才會攜帶的豪華物品”身份高貴。“讓人感到她是一位愛好交談的人”愛好交談。“她坦率自然，毫不掩飾地告訴他”坦率自然；“我在西部過得很愉快。金錢可代表不了一切，但人們常在這點上出差錯，並執迷不悟地——”，而且自始至終都沒有發現*官的破綻，這説明純真善良。

考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑑賞評價D。

10．

試題分析：此題考查分析作品結構的能力。第一問，可聯繫全文內容來分析，“見過把犯人銬在自己右手上的*官嗎?”説明埃斯頓和所謂的犯人的身份應該對調，即承認自己是罪犯的人才是真正的*長，而埃斯頓才是罪犯。第二問，在文中處處有鋪墊：“年輕英俊的那位聽到她的聲音，立刻強烈地一怔，顯得侷促不安起來”可見埃斯頓見到熟人時顯得非常不自然，怕對方看出自己的身份。當問及多久能在華盛頓見面時，“我想恐怕我是不會有輕鬆自在的日子過了。”

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

11．

試題分析：此題考查文章標題的作用，答題時，首先要知道文章標題的一般*作用：1．全文的線索，推動情節的發展；2．總結文章內容，點名主旨（突出）主題；3．形式新穎，吸引讀者；4．反映人物情感的變化等，然後再結合着文章具體內容來分析標題的作用。由題幹可知，本題只需從情節和主題角度分析作答即可。從情節來看，本小説主要寫的是：費爾吉德小姐在火車上遇到了老朋友，卻發現老朋友的一隻手和另外一個人的手用手銬銬在了一起，費爾吉德小姐驚訝，朋友尷尬，而另外一個被銬的人——真正的*長出於好心解釋説自己是罪犯，她的朋友是*長，緩解了這一尷尬局面。從主題來看，小説通過“被銬在一起的手”的故事，揭示了“心”的問題——心靈深處的人*美，體現了*長善解人意，為別人着想、體諒他人之心。

考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。對作品進行個*化閲讀和有創意的解讀。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀