閲讀下面的文言文，完成下題。賈耽，字敦詩，滄州南皮人。天寶中，舉明經，補臨清尉。河東節度使王思禮署為度支判官。...

問題詳情：

閲讀下面的文言文，完成下題。

賈耽，字敦詩，滄州南皮人。天寶中，舉明經，補臨清尉。河東節度使王思禮署為度支判官。累進汾州刺史，治凡七年，政有異績。召授鴻臚卿，兼左右威遠營使。俄為山南西道節度使。樑崇義反東道，耽進屯谷城，取均州。建中三年，徙東道。德宗在樑，耽使司馬樊澤奏事。澤還，耽大置酒會諸將。俄有急詔至以澤代耽召為工部尚書耽納詔於懷飲如故既罷召澤曰詔以公見代吾且治行敕將吏謁澤大將張獻甫曰：“天子播越，而行*以公命問行在，乃規旄鉞，利公土地，可謂事人不忠矣。*中不平，請為公殺之。”耽曰：“是何謂邪？朝廷有命，即為帥矣。吾今趨覲，得以君俱。”乃行，*中遂安。

俄為東都留守。故事，居守不出城，以耽善*，優詔許獵近郊。遷義成節度使。淄青李納雖削偽號，而*蓄奸謀，冀有以逞。其兵數千自行營還，道出滑，或謂館於外，耽曰：“與我鄰道，奈何疑之，使暴於野？”命館城中，宴廡下，納士皆心服。耽每畋，從數百騎，往往入納境，納大喜，然畏其德，不敢謀。

貞元九年，以尚書右僕*同中書門下平章事，俄封魏國公。常以方鎮帥缺，當自天子命之，若謀之*中，則下有背向，人固不安。帝然之，不用也。順宗立，進檢校司空、左僕*。時王叔文等干政，耽病之，屢移疾乞骸骨，不許。卒，年七十六，贈太傅，諡曰元靖。

耽嗜觀書，老益勤，尤悉地理。四方之人與使夷狄者見之，必從詢索風俗，故天下地土區產、山川夷山且，必究知之。其器恢然，蓋長者也，不喜臧否人物。為相十三年，雖安危大事亡所發明，而檢身厲行，自其所長。每歸第，對賓客無少倦，家人近習，不見其喜愠。世謂淳德有常者。

12．下列句子中加橫線字詞解釋錯誤的一項是

A．治凡七年          凡：一共

B．乃規旄鉞          乃：卻，竟然

C．冀有以逞          逞：誇耀

D．不喜臧否人物      臧否：評價

13．下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是

A．俄有急詔至／以澤代／耽召為工部尚書／耽納詔／於懷飲如故／既罷召澤／曰／詔以公見代吾／且治行／敕將吏謁澤／

B．俄有急詔／至以澤代耽／召為工部尚書／耽納詔／於懷飲如故／既罷召澤／曰／詔以公見代／吾且治行／敕將吏謁澤／

C．俄有急詔至／以澤代耽／召為工部尚書／耽納詔於懷／飲如故／既罷／召澤曰／詔以公見代／吾且治行／敕將吏謁澤／

D．俄有急詔／至以澤代／耽召為工部尚書／耽納詔於懷／飲如故／既罷／召澤曰／詔以公見代吾／且治行／敕將吏謁澤／

14．下列對文中加點詞語的相關內容的解説，不正確的一項是

A．明經，漢朝出現的選舉官員的科目，始於漢武帝時期，至宋神宗時期廢除。被推舉者須明習經學，故以“明經”為名。

B．貞元，年號。年號是我國從漢朝初年開始使用的封建王朝用來紀年的一種名號，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年號。

C．乞骸骨，乞求自己的屍骨能回到故鄉安葬，指古代官吏因年老請求退職，回老家安度晚年。這是古代官員請求退休的委婉説法。

D．諡號是朝廷對死去的帝王、大臣、貴族（包括其它地位很高的人）、平民按其生平事蹟進行評定後，給予或褒或貶或同情的稱號。

15．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

A．賈耽胸懷寬廣，維護大局。大將張獻甫在樊澤將要取代賈耽為帥這件事上，心存不服。賈耽不為自己*權旁落而生氣，反而對張獻甫好言相勸，並帶走了張獻甫，保*了*隊的安定。

B．賈耽誠心待人，處事有度。他不隨意評價別人；而且在李納士兵路過滑州時，沒有采納手下讓他們住在城外的建議，而是摒棄疑慮在城中安排住宿並宴請了他們，李納的士兵對他很信服。

C．賈耽建言治*，頗有見地。他建議應當由天子任命*隊的將領，不應在*隊將士中選拔，那樣容易導致*心不穩，皇上雖然認為有道理，但沒有采納。

D．賈耽嗜愛讀書，尤悉地理。年老之後，賈耽在讀書方面更加勤勉；四面八方的人都來拜見他，向他請教各地的風俗，以及物產、山川地理等知識。

16．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）故事，居守不出城，以耽善*，優詔許獵近郊。

（2）耽每畋，從數百騎，往往入納境，納大喜，然畏其德，不敢謀。

【回答】

12．C

13．C

14．D

15．D

16．（1）按照舊例，他要守在城中不能外出，因為賈耽擅長*箭，皇上在褒獎他的詔書中允許他在近郊打獵。

（2）賈耽每次打獵，帶領幾百人，經常進入李納的領地，李納大喜，然而敬畏賈耽的德行，不敢有歷圖謀。

【解析】

試題分析：

12．逞：實現。

【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言實詞的考核一直是文言文閲讀重點考核的內容，課標卷近幾年有加大難得的趨勢，考的詞語一般在課本中沒有出現，要求學生根據文意進行推斷，答題時注意分析詞語前後搭配是否得當，還要注意近幾年文言實詞錯誤選項經常出現“以今釋古”的例子，文言詞語大部分對應的是現代漢語的一個詞語，但也有詞義轉移的現象，答題時應該重點注意。

13．“急詔至”的意思是緊急詔書來到，是一個完整意思，不可分割；“以澤代耽”的意思是讓樊澤代替賈耽，結構對應，且含有人名，不可分割；“見代”中“見”的意思相當於“我”，所以不能與“吾”劃分在一起，據此排除ABD，*為C。

【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言斷句的題目，注意一些常見的標誌*的虛詞，注意結構的對稱，這是基礎，一般考核較少，一般集中在人稱的轉換和在句中的充當的成分，答題時注意選項的對比，然後結合文意進行分析。此題注意結構的對稱和人稱的轉換。

14．朝廷不會給平民封諡號。

【考點定位】識記文學常識。能力層級為識記A。

【名師點睛】這是一道文化常識的考核的題目，去年在大綱卷中出現，重點突出對古代文化的理解，合乎當今國學熱的趨勢，以後還會堅持。文言的選文是人物傳記，那主要的常識是古代的一些稱謂、官職的變遷、宮殿的名稱、年號、一些文書的名稱、官場的一些禮節、朝廷的一些機構還有一些避諱的説法等。如此題朝廷不會給平民封諡號。

15．不是別人來向他請教，而是他向別人請教。

【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】歸納內容要點，概括中心意思的題目是文言文必考的題目，錯誤選項的設置多以人物、事件、時間、地點的錯位為重點，答題時注意分析選項涉及到的上下文，注意核實這些情節，如此題選項D不是別人來向他請教，而是他向別人請教。

16．重點詞語：“故事”“以”“畋”“從”“往往”。

【考點定位】理解並翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【名師點睛】文言翻譯是文言文考的必考的內容，翻譯註意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內容根據上下文補充，這樣才能做到不丟分。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保*賦分點的落實，如此題中的“故事”“以”“畋”“從”“往往”等實詞的落實。還要注意翻譯完之後一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿。

【參考譯文】

賈耽，字敦詩，滄州南皮人。天寶中期，通過明經考*名，補任臨清尉。河東節度使王思禮讓他暫代度支判官一職。多次提升後，做了汾州刺史，在那裏一共治理七年，在行政上取得了卓異的成績。下詔授予他鴻臚卿一職，兼任左右威遠營使。不久做了山南西道節度使。樑崇義在東道*，賈耽進駐屯紮在谷城，攻取了均州。建中三年，調任東道。德宗在梁州，賈耽讓司馬樊澤去梁州奏事。樊澤回來後，賈耽大擺酒席會見諸將。一會兒有急詔送到，詔書中讓樊澤代替賈耽的職務，召樊澤做工部尚書。賈耽把詔書放在懷中，像剛才一樣飲酒。酒席散後，把樊澤叫過來説：“詔書中讓你代替我，我將要準備行裝了。”命令將吏們拜見樊澤。大將張獻甫説：“天子流亡，樊澤用兵是以您的命令拜訪皇上所在的地方，如今樊澤卻謀劃您的*權，在您的地盤謀取利益，可以説是對人不忠心。*中將士心中不平，請讓我為您殺了他。”賈耽説：“這是説的什麼道理呢？朝廷有命令，樊澤就是統帥。我現在上朝，要你和我一起去。”他帶着張獻甫一起走了，*中於是安穩。

不久做了東都留守。按照舊例，他要守在城中不能外出，因為賈耽擅長*箭，皇上在褒獎他的詔書中允許他在近郊打獵。後來調遷為義成節度使。淄青李納雖然被削掉了偽號，卻暗中藏有奸謀，希望找機會實現。李納的數千士兵從行營回來，路過滑州，有人説讓他們住在城外，賈耽説：“與我相鄰，為什麼要懷疑他們，使他們暴露在野外？”命令住在城裏的旅館中，在房屋的走廊上宴請他們，李納的士兵內心都信服賈耽。賈耽每次打獵，帶着幾百人，經常進入李納的領地，李納大喜，然而敬畏賈耽的德行，不敢有所圖謀。

貞元九年，以尚書右僕*的職務兼任中書門下平章事，不久被封為魏國公。經常認為地方統帥缺少，應當讓天子來任命，如果在*中謀求，那麼下層士兵人心向背，人心不安。皇上認可他的話，但沒有采用。順宗即位，升遷為檢校司空、左僕*。當時王叔文等人干預朝政，賈耽很擔憂，多次稱病乞求退職回鄉，不被允許。死後，享年七十六歲，被贈予太傅這一職務，諡號叫元靖。

賈耽非常喜愛讀書，到老之後更加勤勉，尤其通曉地理。見到四面八方的人與出使外族的人，一定會向他們詢問當地風俗，所以天下的地方物產、山川平坦崎嶇的狀況，一定會深入探究清楚。他度量很大，是一個有德行的人，不喜歡評價別人。做宰相十三年，雖然安危大事方面沒有成就，然而檢點自身、做事嚴格，這是他的長處。每次回府，對待賓客沒有一點厭煩，家人親近他，看不到他的喜怒。世人稱他德行淳厚有規矩。

知識點：人物傳記類

題型：文言文閲讀