奇 跡那年，文參加高考，以六分之差落榜了。那晚，文把窗外的月光望了一夜。吃早飯時，文對爹説：“爹，我想復讀一年...

問題詳情：

奇  跡

那年，文參加高考，以六分之差落榜了。

那晚，文把窗外的月光望了一夜。

吃早飯時，文對爹説：“爹，我想復讀一年。”

聽了這話，爹白了他一眼，説：“算啦！回家幫我吧！”

文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯了也不改。何況這次，爹沒錯。那年，家裏真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶，娘又病了；家裏貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了。兩個弟弟還在上小學。家裏就一個勞力了。

這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。

第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個大孝子，爺爺的話，爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺的話，氣呼呼地説：“叫他復讀，你能掙回錢來？”一句話問得爺爺不吱聲兒了。

文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋裏談了半天，歎着氣搖着頭走了。

文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學找當教師的姑父。這是最後一線希望了。

半下午，文用自行車把姑父捎回家。姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗，像剛從河裏爬出來一樣。

姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復讀吧！”

爹硬硬地説：“家裏沒錢！”

姑夫説：“我供他！”

爹白了他一眼，説：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎？”

姑父堅決地説：“供！”

爹連珠*似的説：“還考不上你供嗎？考上了你供嗎？”

氣得姑父胸脯一起一伏地走了。

文真想衝上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個孝子呀。

文默默地走到家後面的懸崖上，靠着一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦海裏閃現出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔迴響着脆生生的上課鈴聲。

這時候，不知哪兒的廣播裏傳來“敢問路在何方？路在腳下”的歌聲。歌聲裏，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路？我的腳下明明是崖呀！

不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多麼熟悉而親切呵！文扭頭一看是爹。文把頭倔強地扭過去。

爹走上來，和藹地説：“娃，咱回！”

文硬硬地答：“我不!”

爹問：“你要咋？”

文大聲説：“你不叫我復讀，我就從這裏跳下去，摔死算啦!”

文想用這話激怒爹，讓爹**地打他一頓，這樣，他心裏也許好受些。

誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來，拉進他的懷裏，激動地説：“爹答應你!”

聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。

爹説：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動啦！衝着這股牛勁兒，還怕考不上大學？爹就是把腰累彎，也要供娃復讀！”

“爹!”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉湧。

文複習了一年，考上了*大學。

只要有1％的希望，就用99％的努力去爭取。這時，事情往往會出現轉機，甚至產生奇蹟！不是嗎？

（有刪改）

1.文中揭示產生“奇蹟”的前提條件的一句話是：                            。

2.文中畫線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作用？

3.文章大篇幅地寫“文”爭取復讀的過程，而對復讀的經過和結果一筆帶過，為什麼要這樣處理？

4.從故事中我們可以感受到“文”是一個什麼樣的人？試用一句話進行表述。

【回答】

1.只要有1％的希望，就用99％的努力去爭取

2.為下文爹不為説情所動做鋪墊，同後文爹的態度改變形成對比，使文章富有感染力。

3.詳寫“文”爭取復讀的過程，表現“文”鍥而不捨的*格，其復讀時的努力、考上大學的結局可想而知。

4.“文”是一個認準目標不言放棄的有志青年。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀