閲讀下面一首詩歌，然後回答問題。春遊湖徐府雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳*來。18...

問題詳情：

閲讀下面一首詩歌，然後回答問題。

春遊湖

徐府

雙飛燕子幾時回？

夾岸桃花蘸水開。

春雨斷橋人不渡，

小舟撐出柳*來。

18． “夾岸桃花蘸水開”一句中最傳神的字是哪一個？請簡要分析。（4分）

19．富有理趣是宋詩的一大特*，請簡要分析“春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳*來”中藴含的理趣。（4分）

【回答】

【*】

18．“蘸”，指桃花浸入水中又*出的狀態。運用擬人手法，一方面生動形象地寫出桃花開得繁密，把樹枝壓彎了後貼着水面的時沾時離的情景，另一方面也表明下過春雨，桃花是濕的，形象地表現了“桃花帶雨”的動人情形，表達了作者喜悦的心情

19．春水上漲，沒過橋面，阻斷了前行的道路。正當遊人無法過去之際，一隻小船從綠蔭深處撐過來，詩句告訴人們，困境中仍然藴含着希望，也道出了世間事物消長變化的哲理，並讓人聯想揣測柳*後還有什麼景象，這就擴大了詩的意境，像“山外青山樓外樓”一樣豐富了畫面的層次，引起讀者閲讀的興趣，產生了類似“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的理趣

【解析】

18．

試題分析：此題首先要找出最傳神的字，然後再分析其傳神的妙處。“夾岸桃花蘸水開”， “蘸”用在桃花身上，很明顯是擬人手法，給人以形象生動的遐想，富有圖畫美。所以，蘸，是最為傳神的字。分析其妙處時，要從修辭手法的表達效果、表現詩人的情感等方面來分析。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D

19．

試題分析：此題要着重分析“春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳*來”中藴含的理趣，可以先從其意境上進行分析，然後水到渠成的寫出其藴含的哲理。在分析意境時，抓住關鍵詞如斷、撐、柳蔭等，運用聯想，分析詩句橋段人留、舟出的畫面，從而那種柳暗花明的意境美自然而然的表現出來。在分析哲理*時，要把詩句所藴含的意境同現實中經常遇到的類似情形作類比，自然就得出困境中仍然藴含着希望的哲理*。

考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D、評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D

知識點：詩

題型：未分類