閲讀下面一首詩歌，完成後面題目。 春遊湖徐府雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳*來。1...

問題詳情：

閲讀下面一首詩歌，完成後面題目。

春遊湖

徐府

雙飛燕子幾時回？夾岸桃花蘸水開。

春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳*來。

16．“夾岸桃花蘸水開”一句中最傳神的字是哪一個？請簡要分析。（5分）   

17．富有理趣是宋詩的一大特*，請簡要分析“春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳*來”中藴含的理趣。（6分）

【回答】

16．最傳神的是“蘸”，運用擬人手法，生動形象地寫出桃花開得繁密，把樹枝壓彎了後貼着水面的時沾時離的情景，（3分）形象地表現了“桃花帶雨”的動人情形，表達了作者喜悦的心情（或“喜愛之情”）。（2分）

17．春水上漲，沒過橋面，阻斷了前行的道路。正當遊人無法過去之際，一隻小船從綠蔭深處撐過來，（2分）詩句告訴人們，困境中仍然藴含着希望，也道出了世間事物消長變化的哲理，產生了類似“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”的理趣。（4分）（言之成理可酌情給分）                           

【解析】

16．

試題分析：這道是一道煉字題。詩句中的精*字常包括：動詞、活用為動詞的形容詞、副詞、數量詞、疊詞。解題的步驟：第一步，解釋該字在句中的含義，“蘸”是“沾”，指沾着水面；第二步，點出手法，展開聯想，把該字放入原句中描述景象。這句話運用比擬（擬人）的修辭，一個“蘸”字賦予桃花以人的情態動作，這句話是寫桃花開得繁密，壓低枝幹垂到水面沾上水；第三步，指出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。桃花倒影映在水中，波光盪漾，岸上水中的花枝連成一片，遠處望見，彷彿蘸水而開，這景*美極了；再聯繫第一句“雙飛燕子幾時回？”燕子來了，象徵着春天的來臨。詩人遇上了燕子，馬上產生了春天到來的喜悦，不禁突然一問：“雙飛的燕子啊，你們是幾時回來的？”這一問問得很好，從疑問的語氣中表達了當時驚訝和喜悦的心情。再放開眼界一看，果然春天來了，湖邊的桃花盛開，鮮紅似錦。所以此處“蘸”的效果中既有寫景效果：寫出桃花帶雨的嬌美姿態；又有表情效果：體現了人物的驚喜之情。

考點：鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

17．

試題分析：這道題目變相考查詩歌的主旨。題幹中的目標很明確，是“春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳*來”這兩句；要求是其中包含的“理趣”，理趣，即道理。首先看這兩句詩所描寫的景象：一條小溪上面，平常架着小木橋。雨後水漲，小橋被淹沒，走到這裏， 就過不去了。對稱心快意的春遊來説，是一個莫大的挫折。可是湊巧得很，柳蔭深處，悠悠撐出一隻小船來，這就可以租船擺渡，繼續遊賞了。這就好比人正在無路可走的時候，突然絕處逢生。由此可以想到“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”這兩句。這句話就是告訴人們，無論遇到什麼困難，都不要絕望，因為生活中處處有轉角。

考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

知識點：詩

題型：語言表達